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文档简介

失物招领教学设计【教学目标】、认识“失、级”等个生字，会写“同、工”等个字。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、养成爱护环境，保持卫生的习惯。 【教学重难点】 认记生字，培养爱护环境的习惯。 【教学准备】 字词卡片，教学挂图。 【设计思路】 本文的设计力图落实三维整合目标，围绕“失物”将整课内容贯穿一体，追求语文课的工具性与人文性的统一，努力捕捉探究点，引导学生自主探究与发现。 【课时建议】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题 、谈话引入出示课题。 谁见过失物招领吗？什么时候需要用到失物招领？ 、学生齐读课题质疑，如： 失物是什么？谁丢的？ 二、初读课文，自主识字 、听教师范读课文，了解课文大意。 、选择喜欢的方式来读课文，如： 分组互助学习。 、自学生字。 、指名读生字。 、认读生字，并练习用生字组词。 三、通读课文 、自由读，要求： 读准字音，不漏字，不加字。 、指名读。 、依据要求进行评议。 、齐读课文。 四、图文结合，感知大意 、学生自由读课文。 、学生相互交流读懂了什么？ 、上台补充插图，理解课文。 、再读课文。 第二课时 一、复习旧知 、复习字词。 、出示课后“读读比比”： 读认相同。 扩词练习。 二、指导写字 、出示生字： 让学生自主分析字形特点。 、生字组词练习。 、教师范写重点指导： “专”第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写是把竖写得向左斜一点。 “才”横写在横中线上面一点，竖写在竖中线右边一点 “队”双耳练习，双耳旁高而小。 、学生练习写字。 、实物投影，展示评议。 三、拓展活动 、先读后演： 小组合作，用自己喜欢的方式练习朗读。 小组合用，表演课文。 、实践活动：
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