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文档简介

数字与编码教学设计 教学内容：数字与编码 人教课标版五年级数学上册实验教科书P116页。教学目标：1、通过学生给班里或学校图书角的图书编上书号这一实践活动，使学生进一步认识到数字编码在生活中的作用。2、让学生体会用字母也可以进行编码，进一步探索编码的方法，经历用字母和数字一起进行编码的过程，初步培养学生的抽象能力和概括能力。3、让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和实践能力。4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。教学重难点：通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法教学方法 自主探究、小组合作、交流汇报教学具准备：多媒体课件及相关资料教学过程：一、创设情境，导入新课。(课件播放配音蓝精灵)：大家好，今天很愿意跟你们交朋友，现在请同学们带上凳子，到学校多媒体大厅去看动画片，但是，我想请教一个问题，万一凳子拿乱了怎么办？（给凳子编号）师：我们每天都在跟数字打交道，你们能说出一些与日常生活息息相关的数吗？揭示课题，板书课题：数字与编码。二、分组讨论，探索规律。(课件播放配音蓝精灵)：同学们，你们课前已经到图书馆去调查了，图书馆那么多图书，怎样方便快捷地找到你想要的图书呢？（出示课件） 1、学生交流课前各自调查的收获。2、在学生汇报的基础上，教师对图书的检索号进行简单的介绍。3、提出问题：我们教室图书角里也有很多书，为了方便查书，我们应该做些什么？4、分组为图书角的图书编排号码，并整理出目录。、讨论并确定好图书的书号要包含的信息。、讨论每个信息如何用字母和数字进行编排。、小组评价。、挑选出大家最满意的方案，按照这个方案，再分工完成图书角的目录登记表。三、实践应用，尝试编码。1、练习给车编号。（课件出示小车图片）2、开展小小设计员比赛活动。3、展示成果，小组交流评价。四、活动小结，拓展训练1(课件播放配音蓝精灵)：同学们，今天我们学习了什么？你有什么收获？学生参与活动的表现给予评价。2师：（课件出示申奥成功的图片）这是什么时候的场面？(课件播放配音)：申奥成功了，我们赢了，到2008年全世界的目光都将聚焦我们的首都北京！这是我们每一个中华儿女的骄傲！师:面对运动员奋力拼搏练习的场面，你最想说的一句话是什么？那我们又能为奥运做些什么呢？3师：最近组委会发来了一份方案征集启示。谁来读一读？（组委会的方案征集启示：为所有运动员编号，要求根据这些编号我们能准确地看出这名队员的性别、国家和参赛项目。）4师：请大家课后成立奥运志愿者小组，试着为运动员编号，去继续研究编码的规律， 相信
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