七年级科学上册第11章感知与协调11.2视觉近视与远视教案设计牛津上海版.docx

近视与远视一、教材分析及设计意图：近视与远视这节课是上海牛津版科学七年级（上册）第十一章感知与协调，第二节视觉的第三部分。本节课是学生在已掌握了光线和像、眼和视觉以及眼球的构造等知识的基础上进一步研究近视与远视的的成因与矫正方法，是对前面所学知识的迁移运用。另外，新教材更加关注知识的实用性。为了强化用眼的卫生保健意识，新教材单列一节课探究近视与远视的形成，这对学生爱眼、护眼具有很好的导向意义。所以本节课既是知识重点，又很有应用价值。通过活动创设情景，在上课开始就把学生的注意力引入课堂教学，通过诗歌欣赏，激发学生珍惜眼睛、爱护眼睛的情感，同时让学生明确本节课的学习任务。通过调查我校学生的近视情况，让学生体会到近视是非常普遍的视力疾病，增强学生预防近视的意识，同时培养学生多渠道获得知识的能力。本节课的重点：近视的成因和矫正，引导学生运用相关知识，设计并实施实验，用科学探究的一般方法，探究近视与远视的形成。以学生自主学习为主，让学生进行探索式学习，以提高学生的科学素养，在学生自主学习的基础上，再通过多媒体课件用图示形像说明，降低知识的难度，帮助学生理解学习重点。二、教学目标1通过欣赏诗歌献给眼睛的歌和本校学生近视情况调查活动，激发学生爱护眼睛的意识。 2通过了解眼病带来的影响和讨论预防近视的措施，使学生自觉养成良好的用眼习惯。3通过观察看远物及近物时，晶状体的异常变化，了解近视和远视的成因，理解近视及远视的矫正方法。4通过利用课内外资源和网络工具收集相关资料并进行交流，使学生学会对资料的选择与处理、提高学生获取有用资料的能力。二、教学重点与难点重点：引导学生运用相关知识，设计并实施实验，从而探究出近视与远视的成因难点：理解近视及远视的成因与矫正的原理。三教学流程：引入诗歌欣赏活动1本校学生近视情况调查活动3讨论：近视的预防措施活动2探究近视的成因观察：晶状体的变化近视的矫正远视的成因与矫正朗读：护眼歌四、活动设计：活动（1）：我校学生近视情况调查活动目标：学会科学调查的方法初步学会用数学方法对调查结果进行统计通过对科学学习中问题的解决，提高学生处理问题的能力。学生活动教师指导要点 组建调查小组，合理分工 确定调查范围、调查时间及调查方法 用数学统计方法对调查结果进行统计 分析调查结果得出结论 提出合理化建议l 提供有关调查报告，以供学生借鉴l 指导学生获取调查数据的有效方法l 指导学生采用直观的形式展示调查结果l 引导学生对调查结果进行分析、思考活动（）：探究近视的成因活动目标：学会用科学探究的一般方法，探究出“近视的形成”。体验科学探究的过程和方法。在实验探究中形成实事求是和严肃认真的科学态度。学生活动教师指导要点 根据问题、设计方案 小组交流、完善方案 分组实验、自主探究 小组代表，在班级内交流、得出结论。l 指导学生选择实验材料、提供实验器材l 引导学生完善实验方案l 指导观察、规范操作活动（）：讨论预防近视的措施活动目标：通过讨论，认识护眼的方法通过认识护眼的方法，使学生在日常生活中养成科学的用眼习惯。以合作学习的方式，提高课堂学习的质效。学生活动教师指导要点 查阅相关资料，处理资料 小组交流个人收集的资料 通过讨论，整合组内的资料 小组代表，在班级内交流l 指导学生查阅资料的途径l 指导学生选择资料、处理资料的技能l 提供关键词或网站五、教学过程教学内容学生学习活动预设教师的教学活动设计意图创设情景导入感悟眼睛是心灵的窗户示：希望工程宣传画导入新课，激发兴学习趣欣赏诗歌朗诵诗歌写给眼睛的诗体会眼睛的重要，激发学生爱护眼睛的情感复习根据课件复习眼球的结构及各结的作用引入复习：眼球的构造。示：多媒体课件（眼球的构造）“眼球的构造”是本节课学习的基础，复习原有的知识为新课学习作铺垫。晶状体的变化观察：睫状肌收缩，晶状体曲度变大，睫状肌舒张，晶状体曲度变小。提问：1 什么可以改变晶状体的曲度？2 晶状体曲度变大时，眼球处于疲状态还是放松状态？多媒体课件演示：晶状体的变化为后面学习视觉的形成、近视的成因作知识储备近视（1）学生完成调查（2）对调查结果用数学统计方法进行统计（3）学生代表交流调查结果（活动1）学生课前调查我校学生近视情况延伸情景创设的空间，使学生感悟调查也是科学学习的方法，同是以事实说话，让学生了解近视的普遍性。近视的成因学生实验、探究发现（活动2）探究近视的成因引导学生利用教师提供的器材，用科学探究的一般方法探究近视的成因。用多媒体课件演示近视的成因利用实验教学提高自主学习能力让抽象的知识变得直观、形象，减低知识难度，使每一位学生都能理解。近视的矫正学生分析总结：配戴凹透镜可矫正近视近视患者谈切身体会近视的矫正引导学生分析近视矫正的原理用多媒体课件演示近视的矫正近视带来的影响学生交流查阅的资料，根据查阅的资料回答近视带来了哪些不便？近视患者不能从事什么职业？了解近视对工作、生活带来的困扰，帮助学生正确对待视力疾病。预防近视2远视远视的成因与矫正(1) 查阅资料了解护眼的方法(2) 以小组为学习单位整合预防近视的方法(3) 小组代表作交流发言学生分析总结：配戴凸透镜可矫正远视（活动3）预防近视的措施引导学生用比较法来分析远视的成因与矫正通过认识护眼的方法，使学生在日常生活中养成科学的用眼习惯。 爱护眼睛学生朗读，了解护眼常识示一首“护眼歌”把护眼常识以诗歌形式组织，帮助学生记忆。六、教学反思学生通过对光线和眼睛结构的学习，有了一定的知识储备，加上班级中患近视的同学有一定的比例，所以对近视这种眼睛疾病并不陌生，但对于这种眼病的形成原因缺乏必要的认识，现在的学生普遍不注意用眼卫生，过度使用眼的调节力而发生青少年假性近视，不重视“眼保健操”对预防近视的作用，对近视在今后工作和生活的影响了解不多，通过课上的学习，使学生知道看近物、看远物时晶状体的变化，晶状体调节功能影响，导致眼睛疾病的发生，了解眼病给日常生活带来的不便，对今后就业的影响，从而养成用眼的良好习惯，重视后天因素对近视的影响，加强学生的爱眼意识。新课引入我选用了学生自创的诗歌，十几岁的学生都比较喜欢诗歌这种形式，用诗歌引入课题，学生非常乐于接受，当然，所选的诗歌要有针对性，要能引起学生情感共鸣。本节课，我选了一首“写给眼睛的歌”，在诗歌欣赏中切入主题。诗中写到：“直到今天我才发现，你的身上布满血丝，而我的世界也开始模糊一片；直到今天才发现没有你，我的世界一片漆黑，需要你，我的心在轻声呼唤，我不敢去想，没有你的日子我将在黑暗中如何的挣扎、惆怅-”，诗歌激发起了学生珍惜眼睛的情感，在这样的情景下再来学习眼睛的疾病，教学效果就相当好。近视与远视的成因与矫正，我运用了多媒体课件，展示了光线进入眼睛的过程及在眼内聚焦的过程，把抽象的知识形象化、直观化，既可解决教材中用文字难以说明的内容，又可以增加教材的信息量，拓宽学生的知识面，况且多媒体课件的动画表现形式对学生来说特别具有吸引力和感召力，因此降低了所学知识的难度，加深了学生的印象，有利于知识的掌握与巩固，充分发挥了多媒体课件的辅助教学作用，使教学内容更丰富多彩，教学方法也更灵活多样了。为了让学生了解近视这种眼病的高发病率，课前要求学生对全校学生的近视情况进行调查，并用数学统计的方法进行统计，以直观的形式汇报调查结果，安排上课内容让学生调查、访问并自己解决，不仅可以使学习更具挑战