高效复习课堂构建的策略研究.ppt

高效复习课堂构建的策略研究,扬州市教育局教研室 赵 华,联系方式：,中考：核心在课堂（26讲效益）,备战中考：高效课堂,初三化学情况(均分80以上),绝对刺骨,瑞士付特加只不过是一个小小的品牌。在此之前，人们对伏特加的认识大都停留在俄罗斯的伏特加烈酒的概念上。 对此，瑞士伏特加采用绝对伏特加的行销口号，获得市场的全新认知，同时创造了欧洲第一品牌的优良绩效！ 而它的广告风格，也成为经典流传。,创新：突破有效教学,创新,绝对血统,绝对偶像,传承：完善有效教学,时尚,传承,绝对慕尼黑,绝对布鲁塞尔,扬弃：揣摩经典教学,经典,权威,绝对日内瓦,绝对维也纳,品味：追求魅力教学,绝对伏特加-创造属于自己的市场！,和一般的酒大谈品质和其它同质化的诉求相比，伏特加选择的绝对定位独具一格 反复使用自身造型作为统一的视觉识别符号，制造差异 另外，将更为宽泛的欧洲文化与历史为我的绝对所用，源于产品而又超越产品，使伏特加更是一种风情或是一处胜地，让消费者所获更多，亦是其奇妙之处，令人难以忘怀 还有，在绝对的定位诉求上坚持到底，亦是品牌个性与特质上值得称赏的作为,事实上，绝对伏特加创造的不仅是差异化 而更是一种众望所归的独特文化！,应对新中考解决三个问题,人的问题:思路决定出路,课的问题:有效高于一切,题的问题:科学对待考研,最新期刊杂志 浙江远程文化,共享资源 / 用户名:gsyth 密码:7601623,应对新中考的策略解读,两个依靠:依靠坚定的方向 依靠有效的计划,两个坚持:坚持合理的定位 坚持科研的引领,两个阵地:狠抓课堂阵地 狠抓训练阵地,各地中考卷命题趋势,新中考命题的特点,选择题：立足基础 适当减少 实验题：形式创新 体现探究 无机题：稳中求变 渗透情境 计算题：强调运用 数学工具 选做题: 重视基础 适当创新,策略一：重视基本实验细节,综合考查 实验现象,(A),考查实验现象及变化类别,(B),考查实验现象及原理,(B),基本原理有其复杂性,尿素?,考查实验装置及制备原理,(A),考查实验细节,(A),考查除杂方法,(B),逆向考查本质,(C),溶液配制问题,(D),气密性检查多元化,(AD),细节在哪里,基本实验仪器：仪器类型、冷门仪器、仪器量程、刻度位置、 一器多能、多器一能 基本实验装置：安全装置、尾吸装置、贮气装置、干燥装置、 制气装置、防腐装置、防堵装置、冷凝装置、 水浴装置、干燥装置 、防水解装置等 基本实验规范：检查气密、装置搭建、缮后处理 、数据处理、 实验报告、评价反思、结果应用 经典定量实验：一定质量分数的溶液配制等,策略二：重视探究性实验研究,取少量所得溶液放入试管中， 滴加过量氯化钙溶液， 待充分反应后， 滴加数滴无色酚酞试液。,该白色固体为氢氧化钠、碳酸钠。,若干燥管内的液(水)面比烧杯内的液(水)面低，且过一段时间后干燥管内的液(水)面保持不变,充满干燥管,书本实验改编,氯化钠,硫酸钠或硫酸氢钠,碳酸钠检验要求很高,元素守恒角度:CO和H2以及 CO2和H2O均不符合,球型干燥管称重,H2: 348.7-247.3-102.4=1 g Fe的质量:28 g 铁元素质量:32g95.2%=30.464g Fe3C中铁元素质量:30.464-28=1.536g Fe3C中的质量分数=,策略三：重视工业流程问题,策略四：重视溶液方面问题,不严密,应过滤掉晶体,(D),找准NaOH为0的点,降温结晶,策略五：重视信息素养培养,高效课堂构建的策略及案例,从灵动而富于变化的复习课入手,从创新而富于深度的试题编制入手,让“问“成为一种习惯,策略之一,1、提问能提高学生的思维能力 2、提问是最佳的反馈方式 3、有利于促进课堂上的师生交流 4、提问能提高学生的语言表达能力 5、提问可以提高学生听课的注意力,提问优点,“设疑式”、“逗趣式”、“对比式” “层递式”、“分割式”、“扩展式” “追问式”、“反诘式”、“伏笔式” ,提问形式,美国一位教育家说过：“老师教学效率的高下，大部分可以从他们所问问题的性质和发问的方法考查出来。”,让课堂“动”起来,策略之二,让探究成为课堂的主旋律,策略之三,让教学目标的预设与生成“真”起来,策略之四,追求有效教学策略,1、让 “问”成为一种习惯 2、让课堂“动”起来 3、让探究成为课堂的主旋律 4、让教学目标的预设与生成“真”起来,5、要充分发挥多媒体技术的优势 6、要善于利用学生资源 7、要整合优化资源 8、要形成激励性学习评价,要充分发挥多媒体技术的优势,策略之五,要善于利用学生资源,策略之六,要整合优化资源,策略之七,要形成激励性学习评价,策略之八,追求有效教学的策略,1、让 “问”成为一种习惯 2、让课堂“动”起来 3、让探究成为课堂的主旋律 4、让教学目标的预设与生成“真”起来,5、要充分发挥多媒体技术的优势 6、要善于利用学生资源 7、要整合优化资源 8、要形成激励性学习评价,给学生一个机会，让他们去体验，给学生一些困难，让他们去克服，给学生一个目标，让他们去追求。,新课程语录,在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中升华。,从创新而富于深度的试题编制入手,从创新而富于深度的试题编制入手,遴选素材：科学 真实 可靠 眼睛为之一亮,打磨问题链：巧妙 自然 梯度 言简意赅 拍案叫绝,空气中氧气含量测定的再探