晋灵公不君教学设计.ppt

晋灵公不君 单元主题 春秋笔法,晋灵公不君,教学目标 1、积累常用文言实词、虚词和句式。 2、探究“春秋笔法”的运用特点和文化内涵。 3、培养正确的历史观和正直无畏的精神。,晋灵公不君,教学过程 一、故事导入 故事1 宋太祖尝弹雀于后苑，有臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏乃常事耳。上怒，诘其故，对曰：“臣以为尚急于弹雀。”上愈怒，举斧柄撞其口，堕两齿，其人徐俯拾齿置怀中。上骂曰：“汝怀齿，欲讼我耶？”对曰：“臣不能讼陛下，然自有史官书之。”上既惧又悦，赐金帛慰劳之。 （宋司马光涑水纪闻）,故事2 （齐国大夫崔杼弑其国君齐庄公 ）大史书曰：“崔杼弑其君。”崔子杀之。其弟嗣书而死者，二人。其弟又书，乃舍之。南史氏闻大史尽死，执简以往。闻既书矣，乃还。 （左传襄公二十五年 ）,“史”字意义溯源,会意字， 从中从手。中，正也。 记事者也（说文） ， 古代掌管记载史事的史官。,彬彬孔子也令人害怕,孟子滕文公下记载 “孔子成春秋而乱臣贼子惧。” 史记孔子世家记载 “春秋之义行，则天下乱臣贼子惧焉。”,关于春秋,我国最早的编年体历史著作。儒家经典之一。原为中国古代各国史书的通称。现在流传的春秋相传是孔子删削鲁春秋而成。该书极其简括地记载了上自鲁隐公元年（公元前722）,下至鲁哀公十四年（公元前481）共242年的历史事件。,关于“春秋笔法”,孔子修订春秋的原因： “世道衰微，邪说暴行有作，臣弑其君者有之；子弑其父者有之。孔子惧，作春秋。” （孟子滕文公下） 孔子修订春秋的目的：“贬天子，退诸侯，讨大夫，以达王事而已矣”。 （史记太史公自序） 为了实现匡救时弊，拨乱反正，宣扬王道，维护礼法的政治理想，孔子在编修春秋时，或直书善恶，或暗寓褒贬，后人称这种笔法为“春秋笔法”。,课文预习检测,梳理故事情节 晋灵公有不君之举 士季进谏，灵公不改 赵盾多次进谏 灵公派鉏麑行刺赵盾，鉏麑自愧，触槐自杀 灵公设宴暗杀赵盾，被提弥明、灵辄救下逃脱 赵穿杀死晋灵公 史官赵盾写下“晋赵盾弑其君”。,感悟春秋笔法的文学魅力,晋灵公不君记载的事件，在春秋是这样表述 的：“晋赵盾弑其君夷皋”，这种表述体现了“春秋笔法”的 特点。 1、“杀”、“弑”、“诛”，这三个表示“杀”的动词在春秋笔法运用中各有深层含义。“杀”指无罪而杀，“弑”指以下犯上，“诛”则指有罪、有理而杀。 2、晋灵公，名夷皋，晋襄公之子，文公之孙，在位14年，是历史上有名的暴君。春秋中直呼其名“夷皋”，是指斥晋灵公为无道之君，称谓之中隐寓褒贬。,感悟春秋笔法的文学魅力,左传继承了春秋这种用笔叙事的笔法，下面请同学认真阅读课文，细细品味这种笔法运用的妙处。,感悟春秋笔法的文学魅力,晋灵公之不君表现在哪些事情上？请加以概括，并指出这些事情表现了晋灵公怎样的性格特点？,参考答案,厚敛饰墙（贪婪） 弹人取乐（荒唐） 滥杀厨师（残暴） 完全不行君道 敷衍士季（狡猾） 谋害赵盾（昏庸）,感悟春秋笔法的文学魅力,赵盾作为“古之良大夫”，从哪些事情可以看出来？,参考答案,骤谏灵公（忠君） 盛服候朝（守职） 忠 救济饿民（养民） 臣 尊重史官（遵礼）,感悟春秋笔法的文学魅力,春秋笔法特点之一,叙事别善恶,感悟春秋笔法的文学魅力,文章一共塑造了“一君四臣三武士”，可以说，个个形象鲜明，性格突出。请同学们细细品读文章，想想这是什么原因？,感悟春秋笔法的文学魅力,春秋笔法特点,叙事别善恶 细节明是非 一字寓褒贬,分析春秋笔法的史学价值,孔子称赞董狐“古之良史也，书法不隐”，从这里你可以看出孔子对记录史事应该秉持什么样的态度？ 胡适说：“历史就像一个小姑娘，你爱怎么打扮就怎么打扮。”你同意这种说法吗？为什么？ 你认为史学家最宝贵的品质是什么？请联系刘知几直书谈谈。 1、“验世途之多隘，知实录之难遇。”（刘知几直书） 2、“盖烈士徇名，壮士重气，宁为兰摧玉折，不作瓦砾长存。若南董之仗气直书，不避强御；韦崔之肆情奋笔，无所阿容。最周身之防有所不足，而芳余烈，人到于今称之。” （刘知几直书）,探究春秋笔法的经学本质,赵盾根本没有杀害晋灵公，但是史官董狐竟然理直气壮地记下“赵盾弑其君 ”，你认为这是为什么？ 孔子如何评价董狐和赵盾，你如何看待这些评价？,春秋笔法,文学（尚简用晦） 求美 史学（秉笔直书） 求真 经学（维