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文档简介

小熊购物教学设计教学内容：书P12 P13 教学目标：1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。3.能正确计算有关的两步试题。教学重点：掌握先乘法，后加减的运算顺序。教学准备： 挂图教学过程 一、创设情景 1、出示课件，故事引入。今天是星期日，熊妈妈领着 小熊贝贝去超市购物，超市里的东西可真多呀！小熊贝贝都看不过来，这也摸摸，那也碰碰，嘴里还一个颈地嘟囔：“妈妈，我想买这个。妈妈，我还想买那个”最后，他们来到了超市的东南角。 2、出示挂图，谈话引入。谁能用故事的形式说出这幅图的图意。 二、探究新知，提出问题。 1、说一说。 通过看图，获取信息，提出问题。 （1） 同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？ （让学生把自己所看到的说出来，教师给予鼓励性的评价，既调动了学生的积极性，使学生参与到教学过程中来，又培养了学生的观察能力。） 2） 如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？指名汇报。 （3） 如果只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又准备买些什么呢？ 指名汇报，根据学生汇报，教师可板书问题。 2、算一算。在解决问题中掌握运算顺序。 （1） 仔细看图，说一说小熊买了什么食品？ （2） 那么小熊该付多少钱呢？请你来帮它算一算。 学生独立解答后再小组交流汇报。 （3） 说一说有加法又有乘法，要先算什么？ （4） 教师介绍脱式计算的格式及方法。 三、巩固练习 1、 做一做。 （1） 大家真聪明。你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗？任选一题，做一做。（2） 指名汇报。 2、 想一想，议一议。通过小组探究，进一步掌握运算顺序。熊妈妈有20元钱，买3包饼干应找回多少钱？ （1） 试着做一做。 （2） 小组议一议。 （3） 说一说。结合刚才的练习，你能得到什么结论？ 3、 试一试 （1） 如果用20元钱买3瓶饮料，应朝晖多少钱？ （2） 如果用50元钱买7包花生，应找回多少钱？ 四、课堂拓展。 1、综合练习。 （1） 完成试一试的第（1）题。先认真观察，然后说说图意，最后列式计算。 （2） 完成试一试的第（2）题。先说一说运算顺序，然后再计算。 （3） 完成做一做的第（3）题。 2、全课总结。 提问：计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么？ 板书: 小熊购物 (乘加 乘减)6+34 34+6 20-34=6+12 =12+
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