认识分数教学设计

认识分数教学设计抚州临川九小 陈红教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）第六册第53-55页。 教学目标：1 知识与技能初步理解分数的意义，认识分数各部分的名称，体会学习分数的必要性。会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。2 过程与方法通过折一折，涂一涂，分一分等学习活动，领会分数的意义。3 情感、态度与价值观体会数学与生活是密切联系的，了解一个数学符号从发明到普遍认可需要经过漫长的岁月。教学重难点：1 重点通过具体情景和直观操作初步理解二分之一、四分之一等简单分数和意义。2 难点体会学习分数的必要性，感受数形结合。 学具准备：课件，长方形纸、正方形纸、圆纸片 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 1、 师:同学们都知道人和动物是好朋友,那你最喜欢什么小动物呢？生：小猫师:当小动物遇到困难时我们应该怎么样呀?现在有两只猴子遇到了一些和数有关的问题,同学们我们要不要来帮助他们.师：那我们一起来瞧一瞧吧!（课件）师:桌子上有些什么呀生：有两杯牛奶，四个桃子，一个生日蛋糕师：从四个桃子开始分吧，每只猴子分几个呢？生：二个师：两杯牛奶平均每人分多少杯呢？生:1杯.我们来看看每份分得同样多,在数学中,我们把这种方法叫什么?板书平均分 2、师:可是问题来了,还有一个蛋糕.只有一个蛋糕能平均分吗?,平均每人 分多少呢? 生:半块,一半(师板书:一半) 如果是你你怎么分?强调平均课件(平分)用手指一指蛋糕的一半在哪里?师:一半可以用什么数表示? 生师：一半我们不能用一个整数来表示，所以呢就有了分数，（若生答出：生:1/2(板书:1/2) 师:这个数好像以前没学过噢!是什么数啊? 生:分数.）师:这节课我们就一起来认识这个新朋友-分数.(板书课题) 二、新课教学: 1、认识1/2: 师:这块蛋糕我怎样分才比较公平? 生:平均分. (板书平均分)师:看,现在我们把它怎么分了? （课件）生:平均分. 师:平均分成了几份? 生:两份. 师: (师指着板书)一半用什么数表示? 生:1/2 师:也就是说:其中的一份就是这个蛋糕的1/2,那这一份呢? 生:也是它的1/2 师:其实1/2这条短横线就表示平均分,下面的2表示平均分成了两份,1表示取了其中的一份. （点课件中的1/2)师:把一块蛋糕平均分成两份,其中的一份就是它的1/2.分数也有自己的名称，你知道叫什么吗？、 1 分子平均分分数线 2 分母 读作：二分之一 2、涂一涂： 师：刚才我们怎样得到了这个蛋糕的1/2，老师这里有一张长方形的纸,那它的1/2应该怎样表示呢?行吗?你能不能析一析用画斜线的方法涂出一个图形的1/2？（生涂，师评讲） 指名回答自己的操作说出不同的方法，师课件展示大家看看折法不同,那为什么都是这个长方形的1/2呢?(折法不同没有关系,只要是把它平均分成两份,其中的一份就是1/2)老师这里还带来了几个图形,我们看一看涂色部分是不是表示的1/2判断“平均分”（课件）过渡： 师：一个蛋糕.一张长方形的纸,只要把一个物体平均分成两份，取其中的一份就是1/2。 如果把一个物体平均分成三份，取其中一份，你知道是它的几分之几吗？ 平均分成4份呢？ 3、认识四分之几： 师：你能不能用这一张纸，折出它的1/4？ 你是怎么折的？（生说1/4的意义） 有没有不同的折法？（生折给大家看） 师：老师手里的这个图形，阴影部分是它的几分之几？ 生：1/4 师：这是涂了几份？（一份） 师：如果涂两份表示它的几分之几？ 生：2/4。 师：我想得到3/4，该涂几份呢？ 生：3份。 4、创造分数： 师：想，在分数王国里还有没有其它分数？有没有你喜欢的？ 老师喜欢的分数是2/6，（拿出准备好的2/6的图形）那就把这张长方形纸平均分成6份，取其中的2份就是2/6，你能不能用你桌面上的学具折出你喜欢的分数？（生折，生说）同桌相互说,再 请生上讲台展示表现5、写分数（1）、把展示好的作品粘贴在黑板上，那我们怎么来写分数呢？（2）、请学生回答。（3）、师总结：我们在写分数的时候，先写分数线，然后写分母，最后写分子。6、小结： 师：实际上，分数就表示把一个物体平均分成了几份，取其中的一分或几份。 三、巩固练习： 师：分数王国里的国王看大家学得这么好，送给你们一个