人教版小学二年级数学教学设计_第1页
人教版小学二年级数学教学设计_第2页
人教版小学二年级数学教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教案示例一教学目标：1创设真实有趣的教学情景，引导学生用探索的方式学好2的乘法口诀2让学生在探索的过程中体验规律，经历编写的过程3要注意课堂气氛，组织好活动，激发学生学习数学的兴趣教学重点：创设真实有趣的教学情景，引导学生用探索的方式学好2的乘法口诀教学难点：让学生在探索的过程中体验规律，经历编写的过程教学过程：活动一：放筷子1我们每个小组都是一个小小家庭，每张桌子上都有一个圆片当碗，小棒当筷子，每人给大家放一次筷子，比一比哪组放的快？每放一次，其他同学都算算一共有几根筷子？2两组合并组织一个新家庭，每人给大家放一次筷子，比一比哪组放的快？每放一次，其他同学都算一下一共有几根筷子？3填一填活动二：探索2的乘法口诀（黑板上竖放着主题图，对应着9道整齐的乘法算式）师：刚才，我们根据放筷子活动整理出了这9个乘法算式看着这些算式，你有什么想法？生：他们的得数很有趣，我很想记熟这些得数师：你能连算式也记住吗？生：（摇摇头）那就难多了师：好，咱们一起来解决这个问题吧自己先动脑想一想，然后各小组商量商量，看谁有好办法记住这些算式和得数（各小组认真讨论）生1：多读一读，读的遍数多了就记住了（学生议论：太费劲，太麻烦）生2：想着图来记生3：根据乘法的意义来记一个二等于二，二个二等于四，三个二等于六师：如果说的简单一点呢？生4：可以说成：想5的乘法口诀这样记，我们觉得挺方便师：大家的讨论很精彩，我也很受启发现在提个建议供给大家研究：一二得二，二二得四，二三得六活动三：对口令（15页练习1题）1我说二三、谁跟我对：生:得六2二九十八谁跟我对乘法算式：2918或92183师生对练同伴对练小组选代表对练男女生对练活动四：比一比谁画圈画得最快（15页练习2题）1生独立完成2小组交流你是怎么想的？为什么这样填写3观察我们圈出的数有什么特点？注意：可以告诉学生圈出的数都是双数，其余都是单数活动五：看图列式（15页练习5题）1学生独立完成2与小组交流你是怎么想的？为什么这样填写注意：让学生理解学生乘法的意义板书设计：2的乘法口诀1个2 12 2 一二得二2个2 224 二二得四3个2 23 6 二三得六4个2 248 二四得八5个2 25 10 二五一十6个2 26
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论