口语交际《该怎么做》教学设计_第1页
口语交际《该怎么做》教学设计_第2页
口语交际《该怎么做》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

口语交际该怎么做教学设计【理念引导】：口语交际的教学任务就是“规范学生的口头语言，提高学生的口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。”让学生在情境体验中学会“我口说我心”，“我口能说清我心”。 【教学目标】：、利用教学情境，引导学生在说说自己的想法、评评谁的做法好的过程中，增强观察、思考、想象、表达、倾听、交往等能力。、通过多向互动，激发交谈的兴趣，引导学生养成多向思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习惯。【教学准备】：多媒体课件。【教学过程】：一、谈话引入，训练观察图画的能力。1师介绍一位小朋友，指导学生和他打招呼，（课件出示小松图片）表扬有礼貌的孩子。板书：有礼貌2一向很有礼貌的小松也应该和大家打个招呼，可是你们看看，今天，小松好像引导学生仔细观察图上小松的表情和神态.指名回答（难过、烦恼、），你怎么知道的？板书：看仔细。你们知道是怎么回事吗？二、交流讨论，训练想象力与听、说能力。1江老师开始也不知道，只听到这样的声音放课件“破碎声”，现在你们想一想、猜一猜发生什么事情啦？用“我猜想可能是”的句子和旁边的小朋友说一说。（板书：说清楚 认真听）2指名说。（指导孩子说话要完整）。3到底怎么回事呢？请看大屏幕。（出示图片：小松不小心把家里的花瓶打碎了。）指名回答：你看到了什么？4和好朋友交流：如果是你打破了花瓶，你当时的心里是怎么想的？5小松是怎么做的呢？课件出示第二幅图，指名说图意（小松如实地向爸爸说明了情况，爸爸却打了他。）交流讨论，你怎么看待这件事情？6如果换作你是小松，你该怎么做？揭题：该怎么做在小组里说一说。7评一评谁的办法好？好在哪？相机引出诚实8说一说如果你打碎了花瓶，并诚实地向爸爸认错，你的爸爸会怎样做？9品德导向：课前老师采访了几位家长，大家听听他们是这么说的。（录音课件：要是我儿子弄坏的东西很贵重，我会觉得心痛，可能会控制不了情绪，但冷静下来还是要肯定他是诚实的。其实，有时候孩子做错了事，比如打碎东西什么的，如果他主动来告诉我，是可以原谅的，如果他不诚实，我会很生气，说不定会打他。我的孩子比较内向，她如果不小心弄坏东西，我会先安慰她，再提醒她以后做事细心点）10看来，爸爸妈妈和老师还是喜欢怎样的孩子？（板书：诚实）三、联系生活实际，训练口语表达。（视时间而定）同学们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏别人的东西，比如（出示课件：不小心弄坏别人的新文具）你该怎么做呢？和你的小伙伴一起说一说、演一演。四、小结：今天这节课，我们通过交流讨论，不仅知道
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论