口算除法教学设计(5)_第1页
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文档简介

口算除法一、教学目标(一)使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算(二)培养学生认真口算和检查的良好学习习惯二、教学重点和难点重点：掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法三、教学过程设计师：我们在二年级时学过了除数是一位，商是整十、整百、整千数的口算一位数除两位数的简单口算下面我们共同练习一下(一)复习准备1口算(口算卡片)603 6006 844802 484900336032402 4404请一个同学说一说363的口算过程(303=10，63=2，102=12) (二)学习新课1、一位数除两位数例1：口算 423(板书)指名读算式：(42除以 3)(3除 42)提问：这个算式表示什么意思？ (把42平均分成3份，每份是多少)师：请同学拿出自己的学具(小棒4捆又 2根)想一想，自己动手把42根小棒平均分成3份，怎样分，也可以两个同学商量一下说一说自己是怎样分的老师逐行巡视，个别指导，做到心中有数，一会儿请同学到投影仪给大家摆请一个同学在投影仪上给大家分分看，学生边分，老师边提问：先分哪部分？为什么先分3捆？而不把4捆一起分呢？实际操作的同学回答：把3捆平均分成3份，每份得到1整捆剩下的1捆平均分成3份，不能得到整捆(怎么办呢？)要把这1整捆拆开和2根合在一起，(是12根)平均分成3份，每份分到4根师：请发表不同意见，可以请不同分法的同学。同学们根据不同的分法，进行争论，各抒己见，最后统一到第一种为最佳分法师：哪位同学能把这种分法简单地用语言概括一下？(把42根分两次，先分30根，再分12根)师：现在我们来看口算423，想一想，应该先算什么、再算什么，最后算什么？(两个同学互相说一说)请同学回答，老师写在黑板上：423=14 想：303=10 123=4 104=14练一练： 32216 48316 60512请检查一下口算是否正确，用什么方法？ (可以用乘法进行验算)2、一位数除整十整百数例2：口算：4203=请四人小组讨论一下，做这道题，怎样想？可以和例1(423)联系起来思考(被除数420， 也就是 42个十，除以 3，商是 14个十，也就是140)(板书：例2：口算 4203=140)想：420是42个十 423=14 14个十是140做一做： 4503150 5604140 9006150说出口算过程，再说结果(三)巩固反馈1直接写出得数，说一说口算过程3821975515543183802=190 7505=150 5403=1802口算抢答：口算卡片发给学生(小老师)，由小老师出示口算卡片，学生可以抢答(不必举手，得到允许)8138407 7803382 968684655644 873 65053、小结 今天我们学习了一位数除两位数、除整百整十数的口算，这些口算内容，在日常生活中经常用到，同时又
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