At a farm教学设计方案

教学设计方案At a farm一 教学目的与要求1.能够简单的描述农场上动物的名称,数量及形状如:There are two big horses.2.能够运用句型:What are they? They are goats.并能在实际中情景中进行扩展性对话.3.能听懂会说新词: Lamp hen horse goat cow sheep 二 教学重难点能运用所学的单词,句型进行扩展性的情景会话三 教学手段运用多媒体辅助教学四 教具准备单词卡片 调查表格 五 教学步骤Step 1 1) Sing a song 2) reetings T:Hello boys and girls ,nice to meet you. old MacDonald has a farm ,and today we have a big farm too .look this is our farm and you are all farmers ,in this lesson Ill choose a group to be the star of the farm. Look at these prizes. if you are the star of the farm .these are for you ,ok?(示课件:一幅农场图.并展示出本课给学生的一些奖品)S:okStep 2, presentation1) lead-in (课件:以碎片的方式出现一张两只猫的图片让学生猜所看到的内容是什么)Play a guessing game T:what are they ? (引导学生复数形式用they are-来回答) S:They are cats?(板书这两句话并以开火车,接龙的形式来操练该句型)2) learn new words(课件示农场图只有动物的尾巴让学生通过动物的尾巴来说出一看见的是什么动物,教师同样用刚学的句型来说出这些动物的名称.)Thwart are they?S:they are cows .(用开火车,指名读,等方式操练学生说新单词,然后进行适当的扩展,如:动物的数量,大小,胖瘦和颜色等)T:how many cows can you see ? Are they fat or thin? what colors are they?S:学生根据实际情况回答.(同样的方式将horse hen lamp goat sheep 一词.但注意sheep 这个词语是单复数同行的所以后面不加S任何数量变化的情况下都不加S.)3) play a game lets find out the same card课件示一组图片,上面6张,下面是与上面相同的6张该课所学的6张动物图片但上下的顺序不一样,给学生5秒钟的时间看情况上下分别哪两张为一组,然后把图片背过来让学生来说看看谁说得又快又准,说对的同学给予奖励)4) lets chant 学生跟着老师边唱边做动作二遍后跟着录音图像完成该部分的活动.5) full in this form以六人一组为单位,选一位组长来指着表格上的图像来提问what are they ?how many cows .学生抢答they are cows .they are three cows.谁选答出就在将此东西勾画给谁,看看哪组同学做得又快又好,哪位同学得到的东西最多并给予奖励.)step 3 consolidation1) T:lets describe our farm. and choose the star of the farm.2) Divide all the students into 6 groups ,put a picture of t