Recycle1教案4(2)_第1页
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文档简介

Recycle1 教案一、 教学目标（一） 知识能力目标1. 能听说认读并在实际情境中运用1-3单元的核心句型。2. 能够听说认读并在实际情境中运用13单元有关各类教室、气候特点、天气情况、日常活动的单词和短语。3. 能够掌握1-3单元中er, ir/ur, ar/al的发音规则。（二） 情感目标1 能够细心观察生活，制定健康的生活作息表，并根据不同的天气情况更换衣服，做好防寒预热的准备。2 能够在游戏中提升语言学习的积极性，增加灵活运用语言的能力、二、教学过程（一）Read aloud1、呈现与演练（1）师生自由问答引入对话情境教室播放时装秀的视频后提问：Do you want to watch a fashion show? 学生回答：Yes!教师接着提问：But do you know the time and place of the show? 学生摇头:No. 教师说： Sarah and her friend want to go to the show, too. Maybe they know.（2）教师以课件呈现对话内容教师播放对话录音，请学生们在听完录音后回答问题。What time is the fashion show?What time do they go?Whats the weather like now?What does Sarah wear?Where is the library?然后教师播放故事的动画。出示六张课文图片，请学生根据争取的顺序进行标号。2、巩固与拓展（1）教师出示两张图片，一张是服装秀门票上所标的时间，另一张是两个女生出门的时间。教师播放录音，并提问：What time is the show? 请学生判断图片正误。（2）教师继续提问：Where is the library? Whats the weather like? （3）学生再静听一遍全文后逐句跟读，教师提醒学生注意说话者的语气及句子的升降调。（4）学生分角色扮演，并上台展示。（二）Listen, circle and match1、教师播放1-3单元Lets spell板块的录音。学生跟录音有节奏地吟唱。2、教师以课件呈现课文图片，教师引导学生观察图片，试着认读字母组合。ar, or, er, ir, al, ar, ur, er. 3、教师播放录音，请学生模仿重复每个单词的发音，并圈出争取的字母组合。4、学生圈出字母组合后，寻找匹配的图片进行配对、连线。5、师生核对答案，请学
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