金色的草地(2)

金色的草地教学教案教学目标：1、 会认2个字，会写13个字。正确读写“盛开、玩耍”等15个词语。2、 通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。3、 正确、流利、有感情地朗读课文。4、 初步体会课文中一些句子表情达意的作用。教学准备：搜集有关蒲公英的资料。第一课时一、导入新课1、词语搭配练习（引出课题）金色的（阳光）金色的（麦浪）金色的（童年）金色的（草地）2、 出示课题：金色的草地草地为什么是金色的？3、 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。二、初读感知1学生自由读课文，要求把生字读正确，把课文读通。2学习词语钓鱼 合拢 盛开 玩耍 使劲 绒毛 假装 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 朝向 朝阳 一本正经 引人注目3朗读展示：你最喜欢读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它的喜爱！三、品读课文（一）第一自然段1为什么草地是金色的呢？读第一自然段找答案因为蒲公英花盛开了。读第一段2、谈谈你收集到的关于蒲公英的资料。草本植物，花为黄色，有白色软毛。每当初春来临，蒲公英抽出花茎，在碧绿丛中绽开朵朵黄色的小花。花开过后，种子上的白色冠毛结为一个个绒球，随风摇曳。种子成熟后，像把把小小的降落伞，随风飘到新的地方安家落户，孕育新的花朵。3、欣赏蒲公英图片春天到了，蒲公英盛开了，到处都是金色的蒲公英，在阳光的映衬下金光闪闪，直刺你的眼。小鸟也来了，蝴蝶也来了，空气中满是青草的香气和蒲公英柔嫩的绒毛。说说你此刻的感受吧。4、再读读第一自然段（二）第二自然段1、瞧，谢廖沙两兄弟也和你们一样，跑到草地上玩耍来了。朗读第二自然段， 他们玩蒲公英可有趣了。他们是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌两人边说边演一演。2、指导朗读：此时，这两兄弟心情会怎样？把这种快乐兴奋的语气读出来。（三）第三自然段1、蒲公英不仅给兄弟俩带来了欢乐，它还非常有趣呢！有趣在哪里呢？请你读第三段，找出答案来。2、学生读课文。蒲公英的花瓣像人的手掌，可以合拢，张开。3、一起读读第三段4、指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。 填一填。 蒲公英的花就像 ，可以 、 。 早晨，花朵 ，它是 ，草地就 ； 中午，花朵 ，它是 ，草地就 ； 傍晚，花朵又 ，草地就 。5、谁能用自己的话把这个奥秘说清楚？“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”6、齐读课文第三自然段。7、“我”是怎样知道这个有趣的事情的？通过观察，发现问题，再通过观察，解决问题 对你有什么启发吗？（四）第四自然段 1、多么可爱的引读第四自然段。 2、我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法怎么样？ 让学生联系上文所讲的早、中、晚蒲公英花瓣的开合情况谈体会。 3、穿插句子训练。（1） 是我最好的朋友，他常常和我一起 ，和我一起 。（2） 一起 ，一起 。四、总结课文 1、朗读课文。 2、大自然里有植物、动物、各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷，形态独特，习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现，在那里你会长到欢乐！第二课时：一、学习写字1出示“耍、装、些、察、掌、绒、劲、朝、钓、拢、假、瓣、趣”2学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。例:“而”下加“女”，耍耍耍“此”地有“二”，些些些“壮壮的”“衣服”，装装装看到高“尚”的人或事，就会拍“手”鼓“掌”。 “趣”：“取”字会“走”真有趣3、指导写字：重点范写“绒、假、瓣、察、掌”4、练习：查检查、查