learn”说课稿

“Lets learn”说课稿江西省南城县上唐中心小学 刘琼这次我说课的内容是科普版小学英语三年级上册Lesson8的Lets make and learn部分，这一节课的学习内容是关于身体的各个部位名称的认识。小学英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力。所以在教学中，我充分考虑到学生的兴趣与热情，利用远程教育的丰富资源，让学生通过直观、形象的课件，欢快的活动、游戏，学得知识，易学乐学。下面我从以下几点来说说我的这节课：1、 说教材（1） 、教学目标1、 知识目标：使学生能听、说、认读head ear eye nose face mouth foot leg arm 等人体部位名称。2、 能力目标：能运用“this is my .”句型，说生活当中的事物，从而培养学生的英语口语能力和发散思维能力。3、 情感目标：培养学生注意观察，认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识，加深了同学之间的友谊，培养学生的自信心和主动性。（二）、教学重难点：通过形象的课件演示与实际课堂相结合，让刚刚起步学英语的三年级学生能够从视、听、认、读、说几个环节中了解人体的主要部位。这是本课的重点。那么难点主要是句型“This is my .”的理解和掌握。不过多媒体课件展示的逼真动画，学生在对这个句型的正确掌握也有了可靠的视觉依据，从而避免了传统的灌输式教学。（3） 、教学准备和教学媒体设计远程教育资源在跟随现代教育高速、发展的步伐下，为我们英语的课堂教学提供了广阔的发展空间，不仅节省了课堂模式化时间，最主要是因为使用卡通动画很贴近小学生的心理特征，从而极大地调动了学生的感官，视觉，达到事半功倍的效果。因此在这一节上我充分的利用了这一资源带领学生活动，调动学生的积极性。设计理念：英语新课程标准提出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。所以在认真分析教材的基础上，我针对学生的实际情况，确定了本课时的教学目标及重难点。二、说学生情况英语对三年级学生来说是一门新开设的课程，在此之前他们只接触了半学期的英语学习，基础很薄弱，针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。同时，由于本课内容是学生自身头部各部分名称，教学时充分运用卫星资源和自身身体各部位资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。三、说教法 为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点。我利用卡通动画贴近小学生的心理的特点，广泛地调动学生的感官、视觉、动手能力的培养，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学。四、说教学过程第一步：歌曲导入，激发学生的兴趣教育家托乐斯泰说过：成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且全使学生把学习当成一种自我需要，自然进入学习新知的情景。因此在热身时让学生跟着节奏演唱歌曲：Hello,whats you name?学生一边做打节奏，一边唱，这样会让学生感到很轻松愉快。第二步：新课呈现，合作互动在新课导入时，我直接就播放多媒体，对学生说：同学们，到了我们活动活动小筋骨的时间了，你们愿不愿意和动画里的小朋友们一起来做呀！这样既调动学生积极性也集中了学生的注意力。教师和学生一边跟说多媒体里的clap your hand, stamp your foot . ，一边模仿画面中动作。在熟悉了之后就要求学生回忆刚才都说了些什么，并且相应的都做了哪些动作。肯定是会有学生想起来的。如：hand ，当学生想起来之后，我就在屏幕上找出这个词和动作的画面，并将画面重复播放：clap your hand !要求学生跟着边说边做拍手动作。这样就加强学生的印象，而且让学生学到了更为准确的发音。以此来学习身体各部份的名称。在学完这身体各部位之后。我又向学生播放画面（一只小熊的头部五官：this is my head, this is my eye ,this is my nose,this is my ear 等），要求学生用瞬间记忆法，以比赛的方式记住屏幕上展现的其它身体部位：眼睛、鼻子、嘴、耳朵等。这时学生们有了强烈的求知欲和表现欲，自然会去认真地做积极地说。这一部分我的设计思路：多媒体教学际课堂教学相结合，锻练了学生的认知、感官、瞬间记忆的能力，并符合小学生童心、好奇心、争强好胜的心理特征，让学生在充满快乐的情景中不知不觉的摄入了本课的重点，培养了学生的表现欲望和模仿能力，让课堂变得更加趣味。第三步：巩固加深新知识在这一部分教学当中，我以自己为模特，要求学生认出今天所学的身体各部分的名称。当学生每说出一个时，我都重复一句如（head )：oh !This is my head,This is my head .大家跟我一起说一起做吧。以此类来巩固所学的新知识，再一次将This is的句式渗透到教学当中去。做完之后，播放多媒体，要求学生们站起来和课件当中的小朋友们一起运动起来进行再次的巩固复习。设计理念：这部分教学的意途在于先一个一个在句型中学习单词，再在句型中整体感知，使学生对所学单词有一个全面的认识，这样做到“词不离句，句不离词”。利用多媒体动画既又加强了学生的观察模仿能力和动作的协调能力。第四步：游戏环节，放松心情在这部分的教学当中，我加入了两个游戏。第一个是你说我做；你做我说。采用比赛制,将全班同学分成男女两大组进行比赛。这个游戏旨在锻练学生的听说能力和反应能力，增强学生间的合作和竞争力。第二个是听音画画。学生们动了之后，我让他们静一静，使课堂能动静结合。所以我就设计了一个听音画画的环节。培养学生听的能力，及时反馈学生所学得的知识，对学生获取的信息