PEP小学五年级上册英语Unit5《Mynewroom》PartB说课稿

PEP小学五年级上册英语Unit5My new roomPart B说课稿一、说教材我说课的内容是PEP小学英语五年级上学期Unit 5 Part B的第一课时，包括Lets learn和Lets find out两部分。1教学内容第五单元的教学内容都是围绕“房间”这个主题展开的。本节课为新授课，它是第五单元Part B的第一课时。我们已学习了on, in ,under,针对这些方位词，对房间等其他地方进行描述，且能使用句型“ Where is ?” “ Its.”,在真实的情境中熟练问答。 2教学目标（1）知识目标：能听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。 (2) 能力目标：能够听说认读单词：over, in front of和句子“Where is ? Its .”，并能在一定情景中正确运用。（3） 情感目标：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。培养学生热爱劳动，勤做家务的良好习惯3.教学重、难点：重点：熟练掌握七个方位介词的用法。难点：掌握“in front of”短语。二说教学方法：在新授阶段，我主要采用实物教学法来呈现材料，激发学生的学习兴趣和求知欲；在操练阶段，我运用观察法，开展任务型活动，来巩固知识，发展学生的语言实践能力，培养学生的创新精神。三说教学过程1. 热身阶段：复习旧知，引出新知出示一张房间的图片，与学生问答，谈论有关房间的内容。2新授阶段： （1）由图片上的盒子引出实物盒子教学in介词，并画出in的简笔画，然后请学生用in做词组，再造句。（2）把球放在盒子的上面，并问“Where is the ball?”,让学生对此进行回答。“Its on the box.” 板书on，并组词，造句。（3）用同样的方式教学 under, near, behind, (4) 注重 in front of , over 的教学。 从球放的位置来教学这两个单词，且能够区分on 和over. Behind 和in front of3. 操练阶段: 以游戏为方式，突破难点， A） 比反应出示四对单词单词卡片，即一生说On，另一生说under，以次类推，关键是看学生的反应能力，B比画画 在教学单词时，教师已画了in的简笔画，而其余几个则只有单词，所以在这个环节，就让学生通过过单词的理解，画出简笔画。完成以后，让学生用双手来表示球和盒子，并同桌问答。“Where is ?” “Its”C) 比记忆呈现一个房间的图片，让学生进行描述。There is / are in/ on/ under 然后把图片藏起来，凭着记忆，同桌之间问答。Where is? Its 再出现图片，师生简单问答。D）比勤劳出现一张不整洁的房间的图片，很多东西乱放，让学生帮助小主人整理房间。使用句型Put thein/on/under最后呈现干净整洁的房间，教育学生热爱劳动，多做家务。4. 拓展与延伸(1)我设计了这样一个活动。随意拿出一张图片，让学生进行问答，再相互合作，摆出一副情境图，让其他学生来描述。(2)播放歌曲 “ My small bedroom”，让学生再次一起学唱，把学生带入家的意境，能很好地培养学生对家的热爱。四说板书设计In on near over under behind in front ofWhere is.? Its.这节课的板