PEP小学英语三下Unit 3 How many？教学设计

PEP小学英语三下Unit 3 How many？教学设计 教学目标：1、 能听、说、认、读取11-15的数字，并能在日常生活中恰当地运用。2、 能听懂会说：How many.can you see? I can see. 并能在实际情景中运用。要求模仿正确、语调自然。3、 能学会唱数字歌曲。教学重点：能听、说、认、读取eleven-fifteen的数字， 并能在日常生活中恰当地运用。教学难点：1、twelve和 thirteen的发音。2、句型：How many can you see? I can see教具准备：1、 录音机和磁带2、 游戏时使用的卡片3、 本课时的单词卡片教学过程：1、 热身/ 复习 （Warm up / Revision）(1) 教师播放三年级上册的歌曲“Ten little candles ”， 请学生起立并边拍手边唱(2) 教师课前在黑板上画好“Guessing game”的物体，如：candles apples pens fish并提问：T：Look, what can you see?S: I can see one candle / apple /pen /fish.T: Can you guess, how many candles / apples / pens /fish?(课前用卡片将猜的物品遮挡住)S: Two / Four / Six2、 新课呈现 （Presentation）(1) 接上面的提问：Look, I have a new pencil. Is it beautiful? How many pencils can you see?引导学生回答：I can see.从1逐支加到11，带读单词卡片eleven。并将算式题穿插，让学生用英文回答。（2）用同样的方法教授1215.（3）游戏：让学生起立，从1数到15，分两组同时报数，看哪组报的快，哪组就获胜了。（4）游戏：教师出示算式，让学生用英文抢答，先请全班学生回答，再请小组派代表来比赛，看谁先说对3个算式，就是获胜者。（5）教师播放今天所学的Let s learn部分的录音，请学生先仔细听后跟读。（6）教师将实物摆在桌上，教师先做个示范，再请学生上台来问答： S1： How many pens / books / crayons / erasers can you see? S2 I can see(7) 教师播放Let s sing 的录音，学生跟着老师来学唱歌曲(8) 教师可以进行一些情感教育，比如让学生用数字报telephone numbers, birthday 等。教学反思：本课时的教学，教师教学设计合理，教学步骤清晰，教学重难点把握较好，特别是导入时设计的歌曲引导，能够充分调动学生的积极性，让学生在熟悉的歌曲中，并在游戏中，复习之前学的数字110，Guessing game的设计能够很有利帮助学生复习了旧知识，并为新知识的呈现做了铺垫，但在新课导入时，教学单词较枯燥，若将算式加入每个单