2AreyouMrDog教案

Lesson 2 Are you Mr. Dog? 教案教学重点句型： Are you? Yes, I am. No, Im not.教学目标1.通过情景对话，帮助学生理解和掌握句型Are you?2. 通过“捉迷藏”游戏，进一步巩固和使用本单元的核心句型。Pre-task preparations1、 导入：1) 教师用“Hello / Hi /Nice to meet you!”和学生打招呼。2) 教师用“Good morning!”和学生打招呼。3) 帮助学生说出“Good morning，Mr./Miss（教师的英文名字）.”2、 呈现新知识：1) 教师领读“Good morning!”。2) 请学生朗读，教师及时纠正发音，特别是morning一词，学生容易读错。3) 教师用“Good morning!”和学生打招呼。4) 学生之间用“Good morning,（学生的英文名字）”打招呼。可以两人一组，也可以让学生在教室内自由走动，任意找同学打招呼。3、 Learn to say:看图说话11) 让学生看第一幅图，教师提问第一副图是什么情景。学生答：是早上学生们和老师见面打招呼的情景。2) 听录音，看图。教师提问：“How do they greet?”（图中的学生是如何和老师打招呼的。）学生答：是用“Good morning.”打招呼的。3) 学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。教师领读“boys and girls”。在说“boys and girls”的时候，教师语速可以慢些，并在说“boys”的时候指着些男生；“girls”的时候指着些女生，让学生理解“boys and girls”的中文意思。4) 角色扮演。如：请一名学生做老师，和其他同学打招呼：“Good morning, boys and girls.”同学们答：“Good morning, Mr./ Miss”（这个学生的姓）。看图说话21) 听录音，看第二幅图。教师指着图中的外国小男孩问：“Do you remember the boys name?”学生答：“Peter.”教师接着问：“How does he greet with his classmates?”（早上，他是如何和他的同学们打招呼的。）学生答：“Hi! Morning.”2) 再听第二遍录音，学生边听录音边重复句子，模仿录音中的语音语调。3) 学生两人之间做对话练习。4、播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受“Are you?”句型。 Are you a boy? Are you a boy? Yes, I am. Yes, I am. Are you a girl? Are you a girl? No, Im not. No, Im not.5、请个别学生用课时一学过的句子介绍自己。SI: Hi, Im (name). Im a (boy/girl).While-task procedures1出示Listen and say的图片，播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话。板书句型Are you? Yes, I am./No, Im not.让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。 T: Are you? S: Yes, I am. /No, Im not.2再次播放Listen and say的录音，让学生跟读。然后请一个学生上来戴上眼罩，再请另外三个学生和教师一起参与游戏，在游戏中不断重复问“Are you?” S1: Are you? S2: Yes, I am./No, Im not. S1: Are you? S3: Yes, I am./No, Im not.3Listen and guess:猜谜游戏。通过游戏帮助学生操练句型Are you? 先让学生看Play a game栏目的对话，然后请一个学生蒙上眼罩，站在讲台上，另一个学生与他，她打招呼，蒙眼罩的学生根据声音猜猜是谁在打招呼。 S1: Hello! Im a girl/boy. S2: Are you? S1: No. S2: Are you? S1: Yes, I am./No. Im4出示Kitty，Alice，Joe，Peter的图片，每次请一位学生上来选择一张人物图片并扮演人物作自我介绍，请其他学生猜猜他她是谁。 S1: (pick the card of Kitty) Im a girl. Ss: Are you Alice? S1: No. Im Kitty.Post-task activities1学生四人一组分角色朗读Lets learn的对话。鼓励学生仿照Lets learn的内容玩捉迷藏游戏，邀请一组学生上来玩游戏。S1: Im a S4: Are you ?S1: Yes, I am. / No S2: Im a S4: Are you ?S2: Yes, I am. /No S4: Youre S3: Yes, Im.2.把学生分为四人一组，发给每个小组四张人物图片，请每个组员挑选一张，然后