《长征》教学设计(3)

长征教学设计桐坪中心小学 张丕武教学目的：1、知识目标（1）、理清本诗结构，有感情的朗读课文。（2）、揣摩关键字词含义及其饱含的感情。2、能力目标培养学生学会艺术的概括和思考文章情感。3、德育目标培育学生领会红军长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。二、谈教法“感人心者，莫先乎情”，本文感情色彩鲜明，我采用“兴趣激发法、扶练法、指导归纳法”进行教学。创设好情境，使学生入境入情，与作者同喜同惊。三、商学法教学是唤醒学生，让学生自己从书本中找到自己的乐趣。我力求让学生在朗读中抓住重点词句，体会文章情感。四、教学过程（一）、创设情境，激发情感。回忆发生在长征途中的小故事。生：飞夺泸定桥，倔强的小红军，学生简要说其故事。（出示相关图片，渲染情感，从中体味长征的艰难。）师：是啊，红军战士历经了种种磨难，就要到达陕北了，这能不让人心潮澎湃吗？此时的毛主席更是抑制不住心中的激动，将自己的情感尽显在长征一诗中。（二）初读，介绍长征背景。1、简单让学生尝试说。2、师总结中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力。于1934年10从江西瑞金出发，（课件出示地图）一路跋山涉水，翻过五岭、突破乌江、四渡赤水、越过蒙山、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地，最后翻过岷山。（出示相关图片）。于1935年10月到达陕北，在这短短一年的时间里，红军击溃了敌人多次围追堵截，长驱三万余里，纵横11个省，完成了举世闻名的二万五千里长征。（三）、整体感知课文1、课件出示朗读2、大家自由读（边读边在诗旁加上批注）3、请学生读4、师和生配乐读思考：诗中涉及到哪些山和水。课件出示：山名：五岭乌蒙岷山 水名：金沙江大渡河用一词概括即为“万水千山”学习一、二句。（总概括红军遇到了千难万险，但是他们并不将其放在眼里。）（四）、带入情境，读讲38句。（用音乐渲染情境，让学生通过长征歌曲的节奏，从总体上体会红军长征的豪迈的气势。）1、听了这首激动人心的歌，好像我们也看到了红军大队人马越过万水千山的场景。这万水千山，千山万水，诗人在此写了哪些山，哪些水呢？课件出示：五岭逶迤 乌蒙礴磅课件出示覆盖白雪的连绵不断的的五岭，以及海拔高气势雄的乌蒙山。师：红军大队人马翻过连绵不断的五岭，来到海拔二千三百多公尺的乌蒙山，他们要战胜这千难万险，该吃多少苦啊，但是战士们怕了吗？从哪些句子或词中可以体现。（只等闲）不畏困难，积极乐观态度。2、学生用笔画出示意图，来解释“逶迤”、“气势磅礴”，“泥丸”、“细浪”，理解采用夸张手法写出红军战士不怕远征难，高山峻岭只等闲。3、根据三、四句用“像”造句。连绵不断的五岭在红军眼里像跳动的细浪。气势雄伟的乌蒙山在红军眼脚下像滚动。4、指导朗读。采用对读，加手势读等方法。读出豪迈、等闲、蔑视意味。5、过渡：山红军不怕，水呢？不怕金沙水拍云崖暖。播放师录制的激情解说：（并配有相关图片）1935年5月，红军主力在毛主席率领下，浩浩荡荡向云南进发。快要到达金沙江畔的时候，太阳已经落山，远远望去，乌黑乌黑的一长列大山横在眼前，金沙江两崖都是悬崖峭壁，滚滚江水飞溅起层层浪花，撞击着两崖的云崖，发出轰轰的巨响。敌人为了阻挠红军北上，又封锁各处海口，而且抢去了江面所有的渡船。穿插设问：同学们，此时你们心里是怎样感受呢？（憎恨敌人，担心红军战士）面对汹涌的江水，狡滑的敌人，红军战士就此退却了吗？请你们继续听：但是红军战士按照灵活机动的战略战术，采取声东击西的办法，扰乱敌人视线，同时又顺利地俘获了敌人侦察用的两只船。结果我军不费一枪一弹，捉到俘虏六十多个，夺取了金沙江的主要渡口。很快，红军所有大队人马，全部胜利渡过金沙江，跳出了几十万敌人的包围圈，取得具有历史意义的伟大胜利。师：此时你们心里是怎样感受呢？生：高兴、心里暖洋洋的6、指导朗读，读出高兴的感觉来。（轻快）暖：写出了巧渡成功的愉快。7、过渡：大渡河是天险，敌人满以为能阻挡红军的脚步，但是天险被红军逾越了，那又为什么写“大渡桥横铁横铁索寒”？课件出示红军飞夺泸定桥片断，让生在影片中感受红军所处困境是如此的艰难。出示红军在铁索交战的图片，让学生观察红军战士面临困难。然后出示问题：红军来到大渡河上，眼前横着一座铁索桥。桥上_ 桥下_桥头 _ 红军_。天险逾越了，现在想想那场面，还叫人胆战心惊。“寒”：写出了强渡大渡河的惊心动魄，又进一步突出了“难”。8、指导朗读，读出“寒”。（加重语气）男女轮读三、四、五、六句。9、过渡：因为红军不怕远征难，才能取得远征的胜利，请同学们自学七、八句，多读几遍，找到关键词语，好好琢磨一下。生：为什么“喜”、为什么“尽开颜”？（出示毛主席到达陕北图片）指名读，齐读。小结：全诗先写红不怕远征难，万水千山只等闲，然后写越山，不怕山；再写涉过水，水不怕，最后长征全面胜利，全军欣喜若狂。（五）、1、学完全诗，你有什么话想对红军战士说，对全国人民说，从中你又领会了什么？2、你想用什么形式赞一赞红军战士？（用语言表达，充满激昂的感情朗读诗，邀同学一起唱下这首歌。）（六）、总结全诗用毛主席一段话结束我们这一堂课。师：请问历史上曾有过我们这样的长征吗？生：没有，从来没有。男：长征是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗等辈是完全无用的，长征宣告了帝国主义围追堵截的破产。女：长征又是播种机，它散布了许多各子，在十一个省内