六年级下册语文优质课件-28 风筝 冀教版

冀教版 语文 六年级 下册,第一课时,第二课时,28 风筝,鲁迅（1881-1936）中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 代表作：彷徨野草朝花夕拾等。,第一课时,蜈蚣,风筝,倘,瞒,堕,块,xi,w gng,mn,qin,sh,du,宽,惊,hung,蟹,惶,铅,恕,tng,下去,做面条要先和面,因为他讲的很有道理所以有很多人附和,他是一个和稀泥的和事佬,h,hu,h,hu,打成一片春日的温和。,h,多音字,筝,倘,缀,嫌,惶,瞒,掷,惩,虐,铅,恕,堕,半包围结构,惩,堕,筝,左右 结构,嫌,倘,惶,缀,铅,上下 结构,瞒,掷,恕,生字归类,虐,状元成才路,同音字,筝,争,杈,叉,惶,皇,形声字,蜈,蚣,虫表意，吴表声。,虫表意，公表声。,两字本意都是蜈蚣,识字方法,恶,读音： w 组词：凶恶 恶心 嫌恶,多音字,易记错,他苦心孤诣，潜心钻研，终于拿下了这个项目。,苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境界。孤诣，独自达到的境地。文中指小兄弟费尽心思瞒着“我”做风筝。,自由读课文，说说课文介绍了“我”与“小兄弟”之间发生了什么关于“风筝”的故事？（课后第二题）,整体感知,课文记叙了“我” ，后来“我” ，准备向弟弟 ，而弟弟却 。,毁掉了弟弟的风筝,知道自己错了,道歉,不记得了,第一部分（ ）：写“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候那一幕。,第二部分（ ）：写当年制止小兄弟做风筝给他造成的伤害。,第三部分（ ）：时过境迁，“我”为当年的事情感到自责。,1,2-4,5-8,读完课文，根据课文内容，以“风筝”为线划分段落。,第四部分（ ）：写“我”想讨弟弟原谅，他却忘了，这 更添了“我”的沉重。,9-12,（ ）作用 （ ）精神 （ ）创造 （ ）古物 （ ）问题 （ ）事故 （ ）群众 （ ）文章,发挥,发扬,发明,发掘,发现,发生,发动,发表,课堂演练,一、用“发”组词，并恰当地搭配起来。,本文作者鲁迅，原名（ ），浙江（ ）人，他是中国现代（ ）、（ ）和革命家，有小说集（ ）、（ ）。散文集（ ）。,周树人,绍兴,文学家,思想家,呐喊,彷徨,朝花夕拾,二、填空。,温馨和美的亲情，动人心弦，感人至深。误解和冲突中的亲情也是真挚，令人难忘。那我们再次走进风筝，感受“我”和弟弟围绕着“风筝”发生的事情。,第二课时,通读课文，说说“我”对当年的所作所为为什么后悔呢？,互动课堂,我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。,我拿书中的道理，对比中国旧式教育的落后以及之前的所作所为，我开始忏悔当初犯下的错误。,从文中哪些段落中体会到“我”的后悔？在文中找出来。,于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。,“我”剖析自己当年的行为，深深地谴责自己，心情沉重如“铅块”。,指的是“我”扼杀了小兄弟的童心。,和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。,这些描写隐含着我对小兄弟深深的同情和自责。,从小兄弟看风筝时的神态，可以真切感受到他对风筝的喜爱，是发自内心深处的。可见，游戏是孩子的天性，玩具是孩子的天使。,他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。,这窘迫不堪的神情是慑于长兄威力后惊恐失措的感情流露。如此细致的描写，也隐含着作者的自责与忏悔。,我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。,从这些词句里面可以看出“我”的粗暴，字里行间深含着鲁迅先生自我谴责的意味。,全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。,“全然”说明小兄弟根本就没有在意这件事，表现了小兄弟习惯受制于兄长，也反映了“我”的善于自省。,结合全文，想一想小兄弟全然忘却，为什么我的心还只得沉重着呢？,被虐杀者并不认为被虐杀，把兄长的行径视为合情合理，说明小兄弟也不认为游戏是正当的，自认该罚。这种麻木无知是悲哀的，所以鲁迅先生只觉得沉重。,现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀,“我”要讨小兄弟的宽恕，抚平他的创伤，而他却全然忘却，毫无怨恨。精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情无法补过，只能一直沉重下去。这种悲哀是意想不到的，是无可把握的悲哀。,朗读指导,在朗读这篇课文的时候，要读出小兄弟小时候对风筝的喜爱、渴望之情，做风筝时被“我”发现的惶恐之情。也要读出当“我”知道自己错了时，深深的忏悔和自责之情。,说一说：如果是你是长大后弟弟，遇到这种情况会怎么跟哥哥说？,忘记了，不用放在心上。,没关系，坦白当时很生气，但是早已原谅哥哥。,与哥哥讨论孩子爱玩的天性。,“我”：厌恶毁掉后悔因犯错而自责,小兄弟：喜爱偷着做忘记习惯受制约,结构梳理,风筝,主题概括,课文写的是一件小兄弟早已忘却的儿时琐事，但在“我”认识到这件事是对小兄弟 的残酷虐杀后，产生了强烈的 之情。这体现的不仅是兄弟间真挚的亲情，还包含着“我” 的自我解剖的精神。,心灵、精神,愧疚,善于自省、严于自责,1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2.我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 3.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 4.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕,鲁迅的名言,拓展延伸,1.但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且（ ）它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩意儿。（嫌恶 憎恶 憎恨） 2.他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色（ ）着。（蜷缩 瑟缩 萧瑟）,嫌恶,一、选词填空。,瑟缩,课堂演练,3.他的这些，在我看来都是笑柄,（ ）的。（可怜 可恶 可鄙） 4.现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的（ ）（哀痛 悲伤 悲哀）,可鄙,悲哀,二、写出下面句子所运用的描写方法。,1.他只得张着小嘴，呆看着空中出神，