七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式课件新版新人教版.ppt_第1页
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七年级下册,4.6.3 神经调节的基本方式,情境导入,通过上节课的学习，我们已经知道人体之所以能成为一个整体，神经调节起着非常重要的作用。而神经调节的基本方式称为：反射。那么什么是反射呢？,本节目标,描述反射弧的结构。,1,2,3,概述反射是人体神经调节的基本方式。,通过膝跳反射的实验理解反射的概念。,预习反馈,1、尝试做膝跳反射，说出什么是反射？,人体通过神经系统，对外界或内 部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。,反射的定义：,预习反馈,预习反馈,2、反射弧的结构模式,预习反馈,反射弧：,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,预习反馈,3、神经调节的基本方式是什么？,反射,课堂探究,探究一：,反射的类型,1、简单反射,缩手反射,排尿反射,眨眼反射,膝跳反射,课堂探究,2、复杂反射,谈虎色变,望梅止渴,闻鸡起舞,惊弓之鸟,课堂探究,探究二：,简单反射和复杂反射的区别,迅速,比简单反射慢,天生的,需要学习,大脑不参与,大脑参与,同样的刺激引起同样的反应,同样的刺激引起不同的反应,课堂探究,探究三：,测定反应速度,人的反应速度与测试用的尺子长短有关吗？,本课小结,神经调节的基本方式是：反射,反射：人体通过神经系统，对外界或内部的刺激所发生的有规律的反应。,反射弧的结构模式是感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。,反射分为简单反射和复杂反射,随堂检测,B,B,1、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的（ ） A、膝盖 B、膝盖下韧带 C、小腿 D、大腿 2、反射与反射弧的关系是（ ） A、反射活动可以不通过反射弧来完成 B、反射活动必须通过反射弧来完成 C、只要反射弧完整必然出现反射 D、反射和反射弧在性质上是完全相同的,随堂检测,D,3、某人一个反射弧中传出神经受损，其他环节正常。此反射弧肌肉为效应器 ，则此人（ ） A、有感觉，能运动。 B、失去感觉，不能运动。 C、有感觉，但不能运动 D、失去感觉，但能运动。,随堂检测,4、下列生理活动属于反射的是_ 向日葵的花盘总朝向太阳转动 新生的婴儿会吃奶 斑马逃避狮的追捕 植物的根向地生长 白细胞吞噬病菌 小乐躲开飞来的石块 鸟听到枪声飞走 草履虫从有冰一端游
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