《做个快乐鸟》教学设计

做个快乐鸟教学设计 活动主题：人教版品德与生活二年级上学期做个快乐鸟 作者： 刘美凤 一、 设计意图： 1.构建开放、活跃的课堂教学体系。教师设计的活动方式能够调动学生的情趣；教师准备的活动材料来源于学生的生活世界；内容紧密与学生的生活世界相结合，帮助学生解决他们生活中遇到的困难或烦恼。课的结尾的升华增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。 2.遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容，活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。 3.在游戏活动中融思想品德教育，激发学生的兴趣，引导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。 二、活动目标： 情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。 知识与技能：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。 过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。 教学重点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。 教学难点：使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。 活动过程： 一、激情导入快乐总动员 师：亲爱的孩子们，在课前我做一个小小的调查，你们喜欢老师上的课吗？为什么？ 生：回答理由。 师：谢谢你们对我的赞美，此时我感到快乐无比。现在有一个神秘的嘉宾他听说我们这里是快乐的天堂，也来参加，你们想知道他是谁吗？ （单击课件）嗨！大家好，我是快乐鸟。你们想拥有快乐吗？今天我就老师共同帮助你做个快乐鸟 教师板书课题做个快乐鸟 二、感受快乐生活大看台 1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台” 师：亲爱的孩子们，请你回忆快乐的往事，将你快乐的故事讲给大家听，让我们一起分享你的快乐！ 2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。 师：家长的关爱，让我们体验到了温馨的快乐，伙伴的友爱，让我体验到了友情的快乐，下面让我们共同来分享校园生活的快乐，让我们一起走进校园大看台！（劳动的快乐，科学探究的快乐，团结的快乐，节日的快乐，感恩的快乐） 3、教师小结：回忆快乐的往事，分享快乐的故事，会为我们带来一份高兴的心情，高兴的时候，脸上会是什么表情？ 4、学生表演快乐的表情。 5、师：瞧，你们笑得多甜蜜，好像朵朵鲜花在绽放！真是比快乐鸟还要快乐！ 三、消除烦恼互动交流寻找快乐妙方 师：但是，在我们成长的过程中，我们有时却在学习、生活、交往中遇到困惑，产生小小烦恼，你们愿意告诉大家和老师吗？ 师：下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动真心话大声说。（单击音乐） 2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。 3.小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是老师告诉你们不要怕，因为烦恼是我们成长过程中必须面对的事情，是非常正常的事情，如果把烦恼憋在心里，就会对我们的身心健康有害，甚至会影响到我们人格的健全发展。所以，烦恼的事情不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！ （一）心灵自助 1.师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？ 2.小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。 4.师：你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：（课件：出示快乐卡片） 5.师小结：大家的办法还真不少啊！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！ （二）真情互助 1.师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。下面就请同学们将心中无法解决的烦恼写在纸条上，然后有秩序的投在烦恼瓶中，让我们的快乐天使帮助你们解决心中的烦恼！ 2、学生写，投。 3、教师随即抽出烦恼，学生说出解决办法，老师给予帮助。 4、师：正是因为你们的真诚，你们的爱心，帮助你们解决了烦恼，瞧，烦恼瓶也不再哭泣，露出了笑脸，还增诗共勉，请与老师一起读一读！ .增诗共勉（ 贴板书） 成长出现小烦恼 解决寻找好法宝 心理自助是高招 善于求助不可少 帮助他人快乐多 人人都来笑呵呵 四、日常生活中的互助快乐： 师：孩子们，在日常生活中，你又是如何用自己的行动去帮助他人让我们彼此都感到快乐呢？（单击） 生：学习上，生活上等等。 师：听了同学们的汇报，老师的心中充满了希望与感动。的确，生活中，像这种我们举手之劳就能做到的事还有很多，其实这并不难，你能做到吗？（生齐：能）看见小朋友摔倒了，请伸出你的手，扶他一把，同学忘了带文具，你不妨把自己的文具借给他，因为（生齐：我们是朋友）。一个关切的眼神，一句温暖的话语，都会让我们感到格外的快乐！ 五、进行情感升华，鼓励学生做快乐的创造者、传递者： 师：孩子们，“赠人玫瑰，手有余香”，当你把漂亮的玫瑰送给了别人，但手里依然存有玫瑰淡淡的清香，这就证明了帮助了别人，自己也会感到快乐。你们现在谁愿意当快乐的传递者，将快乐的祝福送给伙伴和老师呢？ 1、学生收听彼此送给自己的快乐祝福。 2、学生谈谈受到快乐祝福的感受。 3师：正是因为你们把快乐的种子撒播到别人的心田，所以我们才会感到更快乐。 六、老师的快乐幸福花（单击） 1、师：老师也想当快乐的传递者，老师将快乐鸟送来的幸福花送给每一位快乐的同学。（教师出示快乐鸟花篮） 2、小组同学互相读一读幸福花后面的寄语。 3、师总结：同学们，我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传递者。同学们，我们生活在社会这个大家庭中，不能独立存在，你