六年级下册语文优质课件-23 敦煌壁画 语文s版

,第23课 敦煌壁画,语文版 六年级下册,在古代的“丝绸之路”上，有一座举世闻名的文化艺术宝库敦煌石窟。其中敦煌壁画凝聚了我国古代壁画之精髓，历经千百年沧桑，在艺术殿堂中，闪烁着绚丽的光彩。让我们走进敦煌，一睹飞天的神采，感受艺术的魅力吧！,新课导入,1.会认本课生字，理解“历历在目、孜孜不倦”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解文章主要从哪几个方面介绍了敦煌壁画的特点和价值。（重点） 3.结合张大千临摹敦煌壁画时的感慨，体会我国古代艺术家的卓越才能和顽强意志。（难点）,目标导学,莫高窟 全国重点文物保护单位，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，现有洞窟735个，壁画4.5万平方米，泥质彩塑2415尊，是世界上现存最大、内容最丰富的佛教艺术地。1987年，莫高窟被列为世界文化遗产。,知识备查,字词学习,凹凸,璀 璨,孜 孜不倦,临 摹,o,cu cn,m,z,翩翩起舞：形容轻快地跳舞或形容动物飞舞。 历历在目：形容清楚分明地展现在眼前。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。,璀璨夺目：形容珠玉等光彩鲜明。 了无皴擦：笔法（画法、写作手法）简洁利落，给人以一种若有似无、无多余痕迹的感觉。,总起引入具体分述概括总结,文章可分为四个部分来理解： 第一部分（第1自然段）敦煌壁画的地址。 第二部分（第25自然段）敦煌壁画的特点。 第三部分（第6自然段）敦煌壁画的画师。 第四部分（第7自然段）敦煌壁画的价值。,敦煌石窟是敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟等石窟的总称，是我国乃至世界上壁画最多的石窟群。,这是全文的总起，引出下面对壁画的具体分述。,课文解读,敦煌石窟的壁画规模宏大，风格各异。站在那连绵不绝的画作前，我们仿佛回到古人生活的时代。无论是行笔还是用色，每个朝代不同的绘画风格都历历在目。汉代出猎图的古朴，唐代服饰的绚丽，宋代人物的拘谨,从“连绵不绝”一词体会壁画的规模宏大，从“古朴、绚丽、拘谨”等词语体会壁画的风格各异。,正如国画大师张大千所说：“敦煌壁画代表了北魏至元一千年来我们中国美术的发展史。”,体会敦煌壁画的历史悠久，真可谓是一座艺术的宝库。,这些丰富多彩的壁画，有的描绘了古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的描绘了人们奏乐舞蹈、表演杂技的场面，还有的描绘了大自然的美丽风光其中最引人注目的是飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞看着这些精美动人的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。,第一个排比句式写出壁画内容丰富多彩。,第二个排比句式描绘出飞天壁画的动人情景。,看着这些精美动人的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。,这句运用比喻的手法，生动、形象地写出了作者欣赏敦煌壁画的内心感受，表达了作者对敦煌壁画的喜爱与赞叹之情。,敦煌壁画巧夺天工，技艺精湛。在莫高窟第二百五十七窟中，有一组壁画描述了九色鹿舍己救人的动人故事。,说明画艺的高超，并能体现中外文化的交流与融合。用的是以点写面的写法。,这些体现了当时中外文化交流和融合的艺术瑰宝，令人叹为观止。,表达作者对艺术的敬佩和敬仰。,默读第6自然段，思考：,古代画师们是在怎样的条件下创造出敦煌壁画的？由此，你体会到什么？,近代画家临摹壁画，为传承敦煌艺术耗尽心血。古代画师创造壁画，表现出令人佩服的精神和意志。（是以张大千临摹壁画时的感叹来说的）,敬业精神、毅力顽强,有感情地朗读张大千的话，思考：从张大千的话语中你体会到什么？,课文总结,课文介绍了敦煌莫高窟的壁画，表现了我国古代艺术家卓越的艺术成就和创造精神。,中心思想,结构梳理,拓展延伸,敦煌石窟包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟，共有石窟552个， 有历代壁画五万多平方米，是 我国也是世界壁画最多的石窟 群，内容非常丰富。敦煌壁画 是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，内容丰富，技艺精湛。,一、佛像画 二、经变画 三、民族传统神话题材 四、供养人画像 五、装饰图案画 六、故事画 1.佛传故事 2.本生故事画 3.因缘故事画 4.佛教史迹故事画 5.比喻故事画 七、山水画,五万多平方米的壁画大体可分为下列几类：,立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 阮元,默读课文，想想文章主要从哪几个方面