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世上疮痍 诗中圣哲 民间疾苦 笔底波澜 郭沫若,茅屋为秋风所破歌,杜甫,学习目标：,1、进行朗读训练。 2、揣摩诗歌的语言。 3、品味诗人的思想感情。,杜甫（711-770）,杜甫，字 ，唐代著名诗人。 杜甫后人称之为“ ”，他写的诗被人誉为“ ”。 杜甫诗的风格 。,子美,诗圣,诗史,沉郁顿挫,歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。,杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时弃官西行至成都，在西郊浣花溪畔盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋，乃作茅屋为秋风所破歌。 。,背景链接,初识草堂好诗我来读,要求: （1）注意字音 （2）把握感情基调 （3）注意节奏、重音、语速,“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”,走进草堂好诗我来解,1 这是诗歌描写的四个精彩画面之一， 请用你最生动的文 字来描述这四个精彩画面,并将其凝炼成四字小标题。,2 将诗人在每个画面中的心理活动或思想感情 凝炼成一个字 ,秋风破屋 悲,顽童抱茅叹,雨夜难眠忧,祈求广厦 愿,一首诗就是一颗心，它载着一千多年前作者的心声飘到我们耳畔，让我们听到了一颗 的心的呐喊。,结识堂主雨夜听心,有诗为证： 春望、石壕吏,边读边赏，领会美点（可从词语推敲、表现手法、情感表达等方面入手）,品堂主佳作边读边赏,我是“杜甫”，我来读！,假如你能穿越时空隧道，回到唐朝，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？,千古绝“畅”情思飞扬,一份油然而生的敬意；一份发自内心的关怀； 一片穿越时空的祝福与告慰； ,“归来倚杖自叹息”，请说一说诗人可能叹息什么？,思绪飞扬：,结束语 一千二百多年过去了，流逝的时光淹没了苦难的岁月，却淹没不了诗人杜甫忧国忧民的高亢呼声。历史不能忘记，人民不能忘记，他那舍己为人、至死不渝的决心，他那胸怀天下、心系国家的忠心，如日月照千古，如苍穹闪星辉，永驻我们心中。最后让我们再一次喊出诗人的理想，倾听诗人的心声吧！（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀现此屋？吾庐独破受冻死亦足！）,腹有诗书,爱国忧民名人故事知多少？,“哀民生之多艰”的屈原；“愿天下无饥寒”的白居易 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥； “先忧后乐”的范仲淹;“我以我血荐轩辕”的鲁迅 “位卑未敢忘忧国”的陆游； “天下兴亡匹夫有责”的顾炎武 “为中华之崛起而读书”的周恩来,秋风破屋 悲 群童抢茅 叹 雨夜难眠 忧,现实,自己,理想,天下寒士,关心民生
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