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文档简介

9*那一定会很好教学目标1.会认“缩、努、茎、推、吱、拆、旧”7个生字。2.默读课文，了解课文内容。3.了解种子变成木地板的过程。教学重点默读课文，了解课文内容。资 料 库课前搜集：有关流火的资料（生平、故事、作品等）。教学课时1课时教学过程一、导入环节（一）新课导入，板书课文题目导入语：老师手里拿了一粒树 种，大家都知道它可以长成一棵大树。那么，它还可以成为什么呢？这节课让我们一起学习那一定会很好，让这个童话故事告诉我们答案吧。（二）资料分享有关流火的资料（生平、故事、作品等）。二、先学环节（一）出示自学清单一任务：读通课文，学习生字读一读:借助课文中标注的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音、读通句子。标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的词语每个读两遍。新词如下：努力、根茎、手推车、吱嘎、旧木料容易读错的： 写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。我选择的生字是 我给它找的形近字是 我能给它们分别组词： 我看到这个字想到了： 温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。想一想：默读课文，了解课文的主要内容。这篇课文题目是那一定会很好，课文写了一颗种子长成大树后被依次做成 、 、 的过程，告诉我们每一种生存状态都有不足之处，没有绝对的舒服状态，要懂得知足。（二）组内交流交流内容：1.默读课文。2.读会认字，提示哪些字容易读错。（三）全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”（四）出示自学清单二“那一定会很好”在文中一共出现了几次?每一次中的“那”分别指什么？ 三、后教环节精彩预设与点拨预设1会认字提示：缩：声母是s，不是sh；吱：声母是zh,不是z。点拨：结合字义学习“推、拆”。预设2对于课文主要内容的理解，教师根据学生回答情况灵活纠正指导。预设3“那一定会很好”在文中一共出现了四次。第一次中的“那”指站起来，大口大口地呼吸空气；第二次中的“那”指做一棵会跑的树；第三次中的“那”指停下来，坐着休息一会儿；第四次中的“那”指能躺下。四、检测环节自学检测反馈过渡语：孩子们，老师看到你们都自学得很认真，相信你们的自学效果也肯定不错。请小组内先自测一下！1.给下列加点字选择正确读音，画“”。努力（n n） 根茎（jng jng） 手推车（tu ti）2.用加点词语造句。那一定会很好。 五、本课小结人们总是不满意自己目前的状态，想着换一种生活方式。其实，无论是哪一种生活状态，总
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