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初中生物七年级上册第三单元第六章学校名称：东华镇第二初级中学课程类型：七年级生物上册第三单元第六章教学材料：义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册授课时间：1课时授课对象：七年级本章总目标通过学习，你能1、 了解我国植被状况，知道我国植被面临的问题，唤起学生的爱绿、护绿的保护意识。2、 初步形成探究自然，解决问题的思考能力。内容标准与教学安排第六章 爱护植被，绿化祖国内容标准：描述我国主要的植被状况，说出我国植被面临的主要问题；阐述爱护植被、绿化祖国的重要意义。教学安排：（课时1）了解我国植被，知道我国植被面临的主要问题，增强爱护植被，绿化祖国的意。调查校园绿化情况，参与校园绿化方案的改进和评估。实施建议1、 课程资源1、 教材：对教材进行校本的二度开发；根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。2、 练习：课本后的“思考与练习”，导学案的“达标与检测”。3、其它资源：网络：如：,等期刊：中学生物教学，生物学教学等2、 实施手段1、 学案：编制学案，基于课程标准组织教学。学案的结构分为：表现性学习目标，学习建议、课前准备区，通过学案对全过程进行指导。2、 课堂小组探讨活动，进行每组的点评。3、 教、学方法。1、 问题驱动教学。教师创设问题情境，设置问题链，学生生成、探究、交流的问题。该教学法用于主干知识的课堂教学。2、 合作学习：以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的探究、调查、活动、实验等。课外成立学习互助小组，培养合作意识，学习合作的方法和技能。3、 讲授和训练：精讲主要知识、精炼结构化知识、练习以节为单位，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。4、 教学反馈1、 课堂反馈：主要通过观察/问答/交流/操作/考试等途径来实现。2、 课后反馈：主要通过校本作业/报告/提问/访谈等途径来实现。5、 整理与复习。以核心概念、原理、生理过程为核心，理清知识脉络构建知识体系；以典型例题为载体，提高知识和技能的运用能力，掌握方法。评价1、 学分认定的评价指标及成绩来源由修习过程和测试成绩两项构成。1、 修习过程。由学习态度、作业情况、修习课时三项完成。2、 测试成绩。测试成绩的形式：卷面测试，自主命题。测试成绩的评定等级：年纪前50%者，优秀；年级前5170%者；良好；年纪前7195%者，合格；4、年级后5%且不及格者，需努力。2、 学分认定及结果处理1、 学分认定。学习态度、作业情况、模块测试成绩均为“需努力”者，不能获得学分。2、 未获得学分者，应参
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