基础知识积累分析与教学策略.ppt

基础知识积累分析与教学策略,中卫市教研室 张艳娟,2013年10月,思考一：分析积累试题与语文课程目标的联系,回顾一下“课标”中语文课程学习的总目标，一共10条。,1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。,6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10、学会使用常用的语文工具书，初步具备搜集和处理信息的能力。,思考一：分析积累试题与语文课程目标的联系,“提高文化品位和审美情趣”，“吸收民族文化智慧关心当代文化生活”，“尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”。这些内容不仅仅体现语文学科人文性的特点，而且也是语文中考命题的大方向。,“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”。其中的探究、实践、运用等关键词更是体现了当前语文教学与测评的具体导向。,思考一：分析积累试题与语文课程目标的联系,思考一：分析积累试题与语文课程目标的联系,总目标就是语文教学和语文测评的指挥棒，教师们一定要对“课标”的精神进行深入地研究与领会；并且有效地运用指导自己的语文教学工作。,认识一：命题追求：继承中不断创新,中考语文命题始终坚持以课标为依据，坚持和体现“毕业与选拔兼顾”，“测量与展示兼顾”“评价与引导兼顾”等原则。选材适当，视野开阔；关注学生实际，紧密联系生活；创新色彩鲜明，突出能力考查。,认识二：命题原则：全面提高学生的语文素养,一是强化必要的语文积累。 二是强调语文知识的作用。 三是坚持突出能力的考察。 四是关注学习的智慧。 五是坚持工具性与人文性的统一。,认识二：命题原则：全面提高学生的语文素养,近四年基础知识积累考察内容一览表,思考二、分析积累试题，探寻教学策略,一、积累试题呈现出的基本特点与学生存在的问题。 （一）字音、字形、近义词语辨析、熟语、成语使用、语法知识（句子结构、修辞和标点）等。其中字音的考查内容重点是多音多义字、形声字、难读字、习惯性误读字和一些常用字。,(10) 2标出下列词语中的错别字，把正确的字写在括号内。（4分） 穿流不息（ ） 愤发图强（ ） 明辩是非（ ） 阴谋鬼计（ ） (10)3下面字谜是指哪些字？请选取其中的一个，把对应的字写在括号里。（1分） 需要一半，留下一半 （ ） 旭日不出 （ ） 太阳西边下,月儿东边挂（ ） 一夜又一夜 （ ）,(11)3、东晋女书法家卫铄在教王羲之书法笔画时，用了“险峻山峰上的高峰坠石”“辽阔平原上的千里阵云”“悬挂峭壁供人们攀爬的万年枯藤”这样的比喻。这几个比喻依次是指汉字中 三个笔画。（3分） (12)2.在括号里填上正确的字。（4分） 妙手（ ）得 自以为（ ） 一如（ ）往 （ ）想天开,(13)3在括号里填上正确的字。（4分） 走（ ）无路 再接再（ ） 迫不（ ）待 一诺千（ ） (13)4将“品行、胸怀”两个词语分别填在下面的括号里，使表达准确连贯。（2分） 不同的修为决定不同的人生高度，不同的（ ）决定不同的人生轨迹，不同的（ ）决定不同的的人生境界，这就是一步之差决定不同命运的原因所在。,（二）语言运用类试题。,第一，基本的语法知识依然是语文学科测试的重点内容。,(11)5、将下面三句话按合理的顺序分别填在句中的括号里。（只填序号）（3分） 我们常说，一个人做事要有底气。这个底气是什么？（），（），（）。有底气的人，不管多大的变动，也不会心惊胆战，而是显示出坚持到底的精神和持久的力量。 是自己对于事物发展的把握的技巧 是自己的独门功夫 是自己对于事情的了解程度,第二，情境写话、语句仿写与以前相比比例提高明显。,（二）语言运用类试题。,第三，信息提取题目增加。 所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，,（二）语言运用类试题。,(10)6下面凤龙这幅字的创作特点有哪些?请写一段鉴赏的话回答这个问题，要求用上独具匠心这个词语。（字数不超出空格的限制）（4分） (11)6、仔细观察乡村小学这幅画，用完整连贯的语言描述画面。（4分） (12)6、仔细观察乡村小学这幅画，用完整连贯的语言描述画面。（4分） (13)6.分别概括下面图表行所包含的主要信息，然后答在指定的位置上。（3分） 三代光源产品效能比较 白炽灯 荧光灯 LED（发光二极管）灯,第四：关注生活热点、强调环保思想、注重鲜活内涵。,（二）语言运用类试题。,(12)8.第二十二届全国图书交易博览会2012年6月初在宁夏银川举行。本届书博会的会标是一个摆满图书的繁体“华”字的书架造型。请结合图示，从内容、形式两方面说明它的创意。（4分） 内容：_ 形式：_,2013年试题： 仔细观察右边这幅画，按要求答题。 1.给这幅画你写一个标题（2分） 2.用生动的语言描述画面（2分） 3.根据情境，为画面中的人物设计一组对话（2分） 答案： 标题：仁心（童趣、和谐、生活、窗外、往事等） 画面要点： 人物 场景 事件 对话：要求紧扣情景，话题集中，符合人物特点。 这道题主要是考查想象和表达能力。类似看图作文。,第五：重视综合性学习活动。,（二）语言运用类试题。,（三）学生存在的问题。,忽略了对基本的书法的理解。学生在语言环境中对同义词的辨析能力有待提高 。忽略对基础知识的积累。审题不清，对形式内容糅合在一起作答。对信息筛选不完全或抓不住重点，概括能力差或者是对主段信息的理解不到位，甚至理解错误，表述不清。,二、分析试题发展，探寻教学策略。,（一）要高度重视并强调语文积累。 （二）要进一步深化汉字教学研究。,二、分析试题发展，探寻教学策略。,（三）加强古诗文教学。 （四）加强“经典”语文知识的开发与建构。,二、分析试题发展，探寻教学策略。,（五）加强综合性学习的教学研究。 （六）加强阅读教学效益的研究。,中考不是我们的终极目标。我们的语文教学，更多的还是应该关注学生的可持续发展。所以，在我们的平时教学中，要教给学生学习方法，