普通高中新课程结构与综合素质评价.pptVIP

普通高中新课程结构 与综合素质评价,浙江省教育厅教研室课程部 钱万军 2009年3月,普通高中课程改革目标,构建体现普通高中教育性质，具有时代性、基础性和选择性的课程体系，为每个高中生的终身发展奠定基础。 基础教育课程改革纲要(试行) 目标：促进学生在共同基础上有个性地发展,一、高中新课程课程设置与学分结构,学习领域,模 块,学科科目,必修模块,选修模块,必修学分,必修学分 物理2分、化学2分 信息技术2分 音乐1分、美术2分 体育11分,选修学分,（一）正确区分必修学分与选修学分,1、学生学习必修模块，所获学分都为必修学分. 2、学生要修足规定的必修学分,除了应修习必修模块,部分必修学分则应通过修习选修模块才能获得. 物理必修学分6分 侧文:必修1必修2选修1-1 侧理:必修1必修2选修3-1 化学必修学分6分 侧文:必修1必修2选修1“化学与生活”与选修2“化学与技术”中选择一个模块 侧理:必修1必修2选修5“有机化学基础”,信息技术 必修学分4分 必修“信息技术基础”在选修“算法与程序设计”和“多媒体技术应用”中选择一个模块 音乐 必修学分3分 必修“音乐鉴赏” 2分在歌唱、演奏、创作和音乐与戏剧中选择一个模块 1分 美术 必修学分3分 必修“美术鉴赏” 1分在绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计中选择一个模块 2分 体育与健康 必修学分11分 必修“健康教育”1分田径1分 +在体操、民族民间体育项目中选择一个模块 1分 + 在新兴运动、水上项目、田径、体操、球类、民族民间体育项目等6个系列中选择8个模块 8分,（二）正确区分选修A、 B 、C,选修的学分要求 数学B： 第一组：选修3-1数学史选讲、选修4-5不等式选讲 第二组：选修4-2矩阵与变换、选修4-4坐标系与参数方程 每组2学分,（三）关于选修,地方课程3学分 通用内容 校本课程至少3学分,（三）弄清各个模块的学分赋值,1、多数模块 36学时 2学分 2、体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分。 3、必须学完一个模块认定一个模块的学分.不能多个模块一起认定.也不能半个模块0.5。 4、不能搞奖励学分.,（四）综合实践活动的学分认定,研究性学习活动： 15学分 开题报告或活动方案；过程记录；成果；学生自评、学生互评及教师评价记录；实际参加活动的时间每1学分不少于12学时。 社区服务： 2学分 （1）学生的活动计划、记录、总结；（2）社区提供的证明材料；（3）三年内参加社区服务不少于10个工作日。 社会实践： 6学分 （1）学生的活动计划、记录、总结；（2）学校或相关单位提供的证明材料；（3）每学年参加社会实践的时间不少于1周。,二、学校实施综合素质评价指南,（一）制定组织实施要求 校长是的第一责任人 1、成立领导小组，制定本校的实施细则（尤其是A等标准）； 2、组织综合素质评价的测评小组； 3、组织宣传与培训； 4、建立公示制度等相关配套制度； 5、及时通过学籍系统记录与报送。,（二）明确分工，设置权限，责任到人 按记录、测评小组，明确相关责任人 给相关人员开一个校内用户，设定密码，规定其权限 （三）及时做好学生成长记录 学生成长记录是综合素质评价的基础 总的策略：平时分散记录，按学年系统合成,一个学年未，可以由电脑自动生成3张表格，在学籍系统中层层审核、报送，一旦报送到省里，不得随意修改。 表1：浙江省普通高中新课程科目修习记录表 表2：浙江省普通高中新课程综合实践活动记录表 表3：浙江省普通高中新课程素质发展记录表,表3：浙江省普通高中新课程素质发展记录表,（四）每学年组织好综合素质评价项目测评 （一）综合评语： 每一学年撰写一份综合评语。高三年级的综合评语应为学生三年来的总述。 模式：分层概述+突出表现+纪实性材料 操作：学生自评+同伴互评+教师评价基础上撰写，字数控制在300字以内。 记录位置：综合素质评价综合评语,（二）项目测评,（1）按相关课程修习过程，组织各测评项目下的子项目测评。 审美与艺术,运动与健康,探究与实践,劳动与技能,外省转入学生档案问题,1、经教育行政部门和学校同意 ，办好转学手续，注册学籍. 2、学校应在省电子学籍系统中，录好必填的学生基本信息，打印出学生基本信息。 3、学校要将学生平时成绩纪录或学分记录、高中会考成绩证明、学生基本信息表等三份材料，寄到省教研室会考办公室.,普通高中毕业要求,1、具有普通高中学籍 2、品行端正，遵守中学生日常行为规范 3、高中阶段在每个学习领域都获得一定学分，具总学分达到144