一年级数学下册第四单元100以内数的认识第四课时数的顺序和比较大小教案新人教版.docx_第1页
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文档简介

第四课时 数的顺序和比较大小教学时间：教学目标 1、掌握100 以内数的顺序，会比较100 以内数的大小。 2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。 教学重点与难点 重点：掌握比较大小的方法。 难点：掌握比较大小的方法。 教法与学法 自主探究、小组合作、实验研究 教学准备及手段 100 以内数目表一张、例8 放大图两幅。 教学过程一、创设情境，自主探索 1、出示情境图 师：从这幅图中你看到了什么？（要求生说出具体数字） 生汇报：小鸟12 只，鸭14 只， 2、选择其中两个数 师：12、14 你知道谁大谁小吗？ 能直接比的小朋友自己想一想:你是怎样比的？ 不能直接比的小朋友请你想一个办法，可以借助学具来比一比。 3、生独立活动，然后小组内交流。 4、指名汇报： 生1：我是通过摆小棒比出来的。一捆一样多都是10 根，4 比2 大，所以1412 生2：我是通过拨计数器比出来的。十位都是1，个位4 比2 大，所以1412。 生3：我是直接看出来的。 生4：我是根据数的顺序来比的，14 在12 的后面，所以1412。 生 5：我是根据数的组成来比大小的，14 是 1 个十和 4 个一组成，12 由1 个十2 个一组成，所以1412。 5、师：你比较喜欢哪种方法，为什么？ 二、总结方法 1、出示图 生比较哪个盒子里的鸡蛋多？ 2826 生说说怎样比的。 2、100 以内的数你最喜欢哪个数？ 生：45、39、74、88 师：45 和39 请你选择你喜欢的方法来比较他们的大小。 3、小组交流 4、指名汇报（不同的方法） 5、师：想一想，怎样比就能很快的知道哪个数大？ 生讲，师拨计数器。 6 小结：比较两位小数的大小，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大。 7、比较40 与45 的大小。 生汇报 师小结：十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大。三、巩固练习 1、同桌给出一个数，来比较他们的大小。并说一说：你是怎样比的？ 指名汇报。 2、写数游戏 写一个比27 大的数 写一个比27 小的数 师生玩，小组玩。 3、你能帮助小兔把数字排排队吗？ 58 98 75 60 38 独立试一试，再小组交流。 汇报：先找出最大数和最小数数，再讲中间 3 个数比较大小，或先观察5 个数的十位上的各个数，再排队。 可以从大到小，也可以从小到大排。 4、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。 35 60 71 90 19 100 教师先指定一个学生按从小到大排，排完后，齐读各数。然后打乱次序，再指定一个学生把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。 5、比大小，在填上“”、“”或口填适当的数。 4737 8890 66 35366
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