让教育回归原点.ppt

让幸福植根学校 求是中学学习共同体学习“五三二”模式,让教育回归原点，让笑声充满校园,桐乡市求是实验中学 张国良,一、教育关系到千家万户的切身利益，关系到国家的未来。教育的着眼点不仅是今天，更应该是“明天”。 作为教育者，眼睛不能只盯着今天的成绩，而更应该关注学生将来所需要的健康、品格和能力。培养一个身心健康、有丰富的想象力和强烈的好奇心的阳光学生比什么都要重要，这是教育者的良心和职责所在。当然只要我们把课改做到位,成绩的取得是水到渠成的事情.,为什么要进行课改？,自主体验 轻负高质,为什么要进行课改？,二、老师讲为主的传统课堂，存在着很多的不足,尽管少数老师有时讲得很精彩，但是你能知道下面有多少学生在认真听，有多少学生能听得懂，老师的提问也只涉及极少数的学生我们经常发现一道题目老师讲了很多遍，但学生还是不会，即使学生上课听懂了，到自已做题时又束手无策。用这种被动方式培养出来的学生会有多少能力可想而知.,为什么要进行课改？,三、传统课堂两极分化现象会越来越严重，一个班45人左右，老师不可能每个人都能照顾好，有相当一部分学生很难被老师重视，到最后，差的同学成绩越来越差，而当这批学生上课听不懂后，在课堂上就会很痛苦，从而会千方百计地扰乱甚至破坏课堂纪律，来吸引别人的关注从而逐步形成一批双差生,为什么要进行课改？,四、传统课堂上老师的能力在一轮又一轮的课堂教学中得到了不断的培养,提高的是老师的能力，但学生听得很苦,又很被动,学生的各方面的能力没有得到多少提高。,为什么要进行课改？,五、传统课堂学生被老师牵着鼻子走，老师拼命灌，拼命布置作业，拼命挤占学生课余时间来追求好成绩，学生被动应付，很难有高质量的思考，这种“要我学”的现象让学生学得苦，老师教得苦。,为什么要进行课改？,六、传统课堂老师是按一个模板来进行教学，即把每个学生都当成精英来培养，把成绩的好坏作为唯一的衡量标准最终只能培养出一批没有多少能力的书呆子（学生变成做题目的机器，厌学的现象变得越来越严重）。,为什么要进行课改？,七、出国求学的孩子越来越多，论坛上把数学赶出高考的舆论等等，凡此种种，都证明了中国教育到了非改不可的境地。课改已经不是一个可改可不改的选择题，而是一个决定学校在教育不断创新过程中处于什么位置的是非题。谁率先投身课改并赢得了课改，谁就可能赢得核心竞争力，赢得尊严。,为什么要进行课改？,八、目前我国正面临着第二轮的全面改革.同样我国的教育也正在进行着前所未有的改革，而改革的核心是以生为本，学为中心，真正培养全面发展的优秀人才。 全国各地推进课改的学校越来越多，积累了很多成功的经验。陕西省已经把高效课堂作为每个学校的督导评估指标。（老师讲课的时间不多于1/3）,改什么？,教为中心转化为学为中心、学知识转化为学做人(多元评价)、要我学转化为我要学、学校是老师的地盘转化为学校为学生的地盘。让每一个学生都能主动地投身课堂，在课堂中有收获并获得成功，让学生除了得到文化知识外，还能获得各方面的能力，从而充满自信、童真和阳光，让教育回归原点，真正符合学生的发展规律。,改什么？,转变学生的学习方式,改变学生的学习状态是课改的重要目标，深化课改必然要“围师”课堂，变传统的关注教师知识呈现的高密度的课堂，为关注学生思维发生质量的低炭课堂学习方式的转变，首先是学习权的转移，让学生从被动学习走向主动学习，真正成为学习的主体。,教改的核心取向是解放师生，应该立足于提升学生的学习信心和学习兴趣，开发学生的潜能，而要实现这一点，教学民主是关键，破除师道尊严是前提。因此激发学生的内驱力，让学生主动学习是课改能否成功的关键所在,怎么改？,小组合作学习模式得到了广泛的认同。在小组合作学习中，学生的主体作用真正能得到落实(变火车为动车),学生的各方面的能力有了培养的平台现在很多学校都在纷纷使用这个模式进行课改。当然也有很多学校在推行过程中困难重重，面临失败。因此课改既需要勇气，更需要智慧和策略,2007年，为切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学的有效性，学校向全体教师发出第二轮课堂教学改革的倡议,2008年，引领全校“轻负高质”工作的省级课题“初级中学自主体验式教学研究”顺利立项,求是中学追求轻负高质的教改之路,2013年春季在7、8两个年级全面推进小组合作学习。,2009年，各年级研究编写引导学生开展课前自学的导学稿，封存了统一征订的作业本。,2011年全校各班成立引导学生互帮互学并开展竞争的学习共同体,求是中学追求轻负高质的教改之路,课改的艰难,老师的不认同.千方百计抢夺学生的话语权 教学进度难完成,成绩滑坡. 家长不接受,不愿成为试验品. 学生三分钟热度,没有持续的动力. 课改中问题层出不穷，不断面临新考验,教改带来的变化,我校实施教改以来，学生、学校所发生的变化令人赞叹，学生的学习状态、表达能力、团队意识等等都有了全方位的提高，学生们洋溢着笑脸，充满着自信，一派朝气蓬勃的样子。学生的各方面能力的提高得到了家长、社会和各级专家的高度认可，前来学习交流的学校和老师络绎不绝，不少人评价我校的教改是做了一件功德无量的大好事。,教改带来的变化,教改的成效不可能立竿见影，考试分数之类显性的变化需要有个过程，但学生内在的隐性的变化往往是更重要的，这些能力的形成和提高才是学生成长的真能量，是最值得我们关注的教改成果是学生将来可持续发展的可靠保证,一、课改必须有决心、有目标、有规划、思想统一。,课改关系到学生、家庭以及老师和学校的长远发展。考虑稍有不妥，就会造成思想混乱，从而对课改信心造成冲击。因此学校在推进过程中要有周密的计划，有坚强的决心。方方面面都要宣传到位特别是作为校长更要坚定信念，课改初期的困难每个学校都会经历面临困难不退缩，想办法才能柳暗花明课改也需要一定策略。,二、科学合理制订的操作体系,我校课改在推进过程中逐步建立了五大体系作为课改推进的保障，五大体系分别是课堂流程、导学稿编写、班级文化建设、评价体系建设、小组建设与管理。每一个体系学校都成立五人左右的工作小组，由学校领导和热心于课改且卓有成效的老师组成。由他们负责制定体系，对体系进行解读，培训，检查指导,每个小组要深入一线了解课改推进情况，了解存在的问题并商讨解决的方案，有计划地对老师、班主任、学生、行政组长和学科组长进行培训，督促班级、小组进行及时的总结和反思，开好班级例会、组长例会、小组例会。及时解决各个层面上出现的问题。并针对存在的突出问题召开组长论坛，教师沙龙，集思广益寻求对策,714曜之麟小组反思总结,如果导学稿没有做对，应该及时订正，在空白的地方写上反思，这样才能不断进步。如果自己的答案明明不对，自己却不及时订正，这样一天天下去，在学习上的漏洞会越来越大。 原本有很多组员很腼腆，大展示怕自己说错而闹笑话，所以不敢参与。为此我们小组想出了很多的办法来激励他们。比如：给能主动要求展示的同学给予一些小奖励,让胆子偏大的同学带领胆子小的同学一起展示；每一次大展示都轮流参与，以便让每一个同学都能上去讲解。在点评环节上为什么有的同学会觉得没有什么可以点评呢？可能别的同学在大展示的时候没有仔细听，也有的怕点评出错而不敢举手，对自己缺乏信心，对于胆怯的同学只要肯举手，那就要表扬，内容的对错可以慢慢改进。,光明之源小组一周小结,一年又过去了，现在已经是七年级的下半学期了，现在是本学期的第一周，本周进行了寒假返校后的摸底检查，检验寒假期间的新课预习情况。 从检查结果来看，我们小组的程一琦、李奔腾同学的成绩不满意，（组内其他同学的名次也都在班级中等），小组总分的名次只排到了班级第5名，而在上学期，我们小组的总分常常是班级第一第二的。,造成这种情况的原因是程一琦和李奔腾在寒假期间没有认真预习新学期的内容，对新学期中的知识十分生疏才导致考试成绩很差，而班内其他同学都已经预习了大部分新课内容了。 本次检查我们小组语文平均分排第二名、数学排第七名、英语排第二名、科学排第五名、社会排第一名，可以看出我们组文科比较优秀而理科较差,所以接下来需要努力提高科学与数学这两门科目的成绩。从上课表现来说，发言与展示应该更积极，特别是上数学和科学这两门较弱的科目，上课时要多做笔记，书本不能是空白的，晚自修预习时也要多做书本练习，划知识点，不能懒惰，这两点李奔腾要格外注意，上课小展示时也要快速而高效。,光明之源组 小组总结,这个星期是开学的第一个星期，在班主任朱老师的引导下，我们从一个“懒散”的寒假又回到了紧张的学习中。下面是我们小组这个星期的总结： 我们小组一共5个人，这次的返校检查，我们组的各项指标都位列全班第一。真是可喜可贺。我们的组员都十分开心，我也十分开心、激动。当然考好了一次不能太骄傲。希望同学们不要安于现状要用优秀,的标准要求自己。学习方面我们仍然存在一些不足，要不断反思总结。同时我们也要进一步激发每名组员的学习激情，积极倡导在学习上相互帮助相互促进。本周我班的学习气氛有了明显的改进。大家都能保持优良学风。希望同学们更加努力，让我们班的各项成绩更上一层楼。 我们组在纪律方面这周都表现得很好。,同学们精神状态也渐渐溶于了学习之中。大多数同学都学习认真，积极参加各种活动，表现活跃。当然也有极个别的同学不太喜爱读书。希望班委同学在下周要多关注这些同学，努力让他们喜爱读书。 我们组在这周的卫生工作同以往一样保持良好，尽管有个别同学对打扫偶有抱怨和疏忽，但有班委同学的以身作则在打扫时,都完成得很好，相信同学们在新的一周里会做得更好 以上是我们组这一周的总结，对存在的一些缺点和不足，希望在下个星期在同学们的共同努力下能够得到改正,使我们小组继续成为美丽小组，在班级中发挥榜样作用.,小组的维护,小组的维护反思，能确保每个小组人员在同学习、同实践、同活动、同竞争、同评价的过程中逐步形成行为共同体、感情共同体、价值共同体，让小组成为合作学习的土壤和自主管理的平台。实践证明：经常性的小组例会，反思总结是课改成功的助推器，能够确保每个小组不断增强进步的动力。,小组维护的关键是小组长的培养。因此经常举办小组长论坛，制定小组长评价体系，及时对优秀小组长进行表扬奖励，不断提高小组长的管理能力，维护小组长的威信是小组建设充满活力的关键。有一个优秀小组长就有一个优秀的小组。就能保证课改的各个环节的高效率和高质量。,三、学习和内化相结合，才能接地气、有生气,现在全国各地开展课改的学校很多，也积累了很多成功的经验。但是一个学校如果照搬照抄别人的做法，那么，这样的课改很难取得成功。他山之石，可以攻玉，只有把别人的经验结合学校实际，科学地内化，使之成为切实可行的方案，一线老师们才会接受，才能扬长避短，发挥优势，才能确保课改能够接地气，从而有生气。,四、课改必须是全方位的改革，必须让学生成为学校的主人,任何课改的起步阶段都是非常艰难的，面临的阻力也是可想可知的，因此推动课改必须有重点，分阶段有序推进。课改也不仅仅只停留在课堂，应该包括校园生活、校园活动，家庭生活等各个方面。只有这样开展教改，学校才能充满正能量,学生学习习惯的改进、学习状态的提升，学校整体面貌的改进，才会有保证。,评价体系建设,科学全面的评价体系是课改不断推进的动力，要让每一个学生认识到，任何活动都会有评价，而且这种评价会影响他整个初中阶段的学习与生活。从而让学生重视评价，分分计较通过评价来激发学生的内驱力，改变学生的不良习惯，让学生拥有持续努力的激情，从而形成良好的学习状态，良好的生活习惯，优秀的品格。,小组与班级文化建设也要不断维护和完善,所有的内容必须让学生自己来完成,并不断进行内化,不要成为摆设. 课改初期 导学稿要减少容量,降低难度,重视规范养成,适当考虑分层教育.当老师和学生规范养成后,要重视导学案的思维含量及引导作用.,五、课改带来的可喜变化,同学们的幸福指数不断地上涨。 幸福一：学习方式变了，学生喜爱学习了 幸福二：学校的活动多了，近视力下降了 幸福三：团队合作意识增强了，人际关系更和谐了，学生变得更阳光了 幸福四：组织能力,表达能力，创新意识提高了，各方面成长得更快了,抓紧制定期中考试目标,老师们也是幸福的。,幸福一：教师的观念得到了更新，教师专业成长更迅速了 幸福二：教学中角色的转变了，老师从前台转到了幕后，学生更容易管理了 幸福三：老师有时间锻炼身体了，老师的健康情况有了好转 幸福四：多元评价使师生感情浓厚了.,家长们也是幸福的,幸福一：学生和家长容易沟通了。学生到家里愿意与家长谈学校和小组的事情了，学生的团队意识、荣誉感、责任心增强了 幸福二：愿意回家劳动了，愿意和家长分忧了。 幸福三：学生的可持续发展的能力提高了 幸福四：学生的体质和心理更健康了，品格习惯更好了。家长也更愿意参与学校活动了.,家长会可以这样开,学校发生了很大的变化,变化一：上课睡觉、上课游离学习之外、厌学的学生明显减少了。 变化二：吵架、损坏公物的不良现象少了变化三：学生自主管理能力强了，重大活动策划、学校及班级管理老师介入少了。 变化四：学校的各种文体活动更加丰富了变化五：校园变得更加整洁有序了。,让我们比比谁更厉害些,让我们跑得整齐些,学校也取得了长足的进步,学校被评为浙江省健康促进金牌学校，桐乡市四星级学校，桐乡市学科基地示范学校，桐乡市校园文化示范学校。 学校在全国希望杯数学竞赛中，七年级获嘉兴市团体第一名，八年级获嘉兴市团体第二名的好成绩，并获得八块个人金牌。在桐乡市八年级理科