人教版七年级语文下册第四单元第19课《观舞记》ppt课件

观舞记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,泰和县万合二中 刘安郡制作,学习目标,一、了解印度舞蹈艺术，丰富文化素养； 二、体会文章精妙的语言魅力，感受舞蹈艺术“飞动的美”； 三、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。,观舞记,冰心,作家作品,冰心,原名谢婉莹，福建长乐人,现代著名女作家,儿童文学家.代表作有繁星春水寄小读者等。其作品主题主要表现“母爱”、“童心”和“自然”.我们曾学过她的.,观舞记,一、预习检测 学会积累,颦蹙 粲然 嗔视 雏凤 咿呀 静穆 端凝 褶裙,妥帖 花鬘斗薮 铮铮 蠕动 惆怅 叱咤风云 尽态极妍 浑身解数,pn c cn chn ch yy m nng zh,ti mn su zhng r chu chng ch zh yn xi,读出下列字音,观舞记,解 数：旧指武术的架势，泛指手段、本事。 静 穆：安静庄严。 惊 鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。 颦 蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。 妥 帖：恰当，十分合适。 本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 叱咤风云：形容威力极大。 尽态极研：使仪态和丽质最充分地展示出来。 高视阔步：形容气概不凡或态度傲慢。 息息相通：比喻关系密切。,词语理解,观舞记,印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。,婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈的精髓。 舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。,观舞记,请欣赏课文配乐朗读：,让我们一起来欣两段动态的华丽的印度舞吧。（飞动的美）,视频1,视频2,服饰,华 美 服 饰,婆罗多舞姿,观舞记,变幻多姿的旋舞 舞姿,轻捷的 舞步,充满活力的 苗条的 身形,语言美,表现,舞蹈美,神态美,舞姿美,服饰美,外貌美,动作美,飞动之美,观舞记,二、整体感知 学会阅读,第一部分（110）从自己切身感受出发，歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。 第二部分（1118）通过对卡拉玛姐妹舞技的描绘，具体表现她们高超的舞技。 第三部分（1922）揭示了印度文化是滋润印度舞蹈的食粮，表达对卡拉玛姐妹的感激和怀念之情。,观舞记,中心思想：,本文描写了卡拉玛姐妹表演的的印度婆罗多舞蹈，赞美了卡拉玛姐妹优美高超的舞蹈艺术和印度博大精深的民族文化，歌颂了中印两国人民的深厚友谊。,思路结构：,1.生动的运用比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。 2.正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。,观舞记,写作特点：,“轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴儿” “她是一只雏凤” ,“假如假如假如假如” “忽而忽而忽而忽而忽而” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起”,“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”,下列语句属于什么描写方法又运用了什么修辞格,观舞记,正面描写 修辞：比喻、排比,我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！,观舞记,侧面描写,1，课文的开头“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈”？这是一个什么句？在全文中有什么作用？,明确：是设问句。起开启下文，统领全篇的作用，也定下了赞美的感情基调。开篇点题，开宗明义。,观舞记,阅读第一部分，思考：,三、问题研讨 学会探究,2，课文第2-5段四个“假如”句分别描绘了姐妹俩的舞蹈过程中的什么？排比句的运用有什么效果？,明确：四个“假如”句分别描绘了印度舞蹈的舞姿、服饰、舞步和灵动的身影。,明确：引起读者注意，表达了作者对卡拉玛姐妹的由衷赞美！,妙不可言,观舞记,阅读课文1118段，找出卡拉玛姐妹舞蹈中美的细节、美的画面，用波浪线标出来，并将发现的成果结合文章语句表达出来。（提示：可以从服饰、动作、舞姿、神态、外貌等方面去寻找。）,阅读课文第二部分：,观舞记,作者用了哪些词、句描写这动态的美？,写“蛇舞”：颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！,我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；,她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，要间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转,观舞记,为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？,明确：卡拉玛舞蹈的时候不只是在表演，而是全身心的投入。她除了形体在舞蹈，连心灵也进入舞蹈的境界，真正是达到了忘我的境地。,观舞记,文中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？,所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的粮食的供养”。没有印度悠久的文化熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。,观舞记,同：1、题材相同，都是描写舞蹈 2、都写了舞蹈的文化背景。（安塞腰鼓的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；观舞记卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术） 3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。 4、安塞腰鼓观舞记都运用了正面描写和侧面描写，都写了观众的反映等。 异：在舞蹈风格上安塞腰