人教版七年级语文《安塞腰鼓》课件

你知道这是什么鼓吗? 你知道“中国的腰鼓之乡”在哪里吗?,你知道这是什么鼓吗? 你知道“中国的腰鼓之乡”在哪里吗?,腰鼓,陕北的安塞县,安塞 腰鼓简介,安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有年 以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓 象掀起在黄土地上的狂飚，展示出 西北黄土高原农民朴素而豪放的性 格，张扬出独特的艺术个性。在中 国的首都北京，在香港，在中国的 各地展现风采，并为世界瞩目。豪 迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄 浑舞姿，充分体现着陕北高原民众 憨厚朴实、悍勇威猛的个性。,安塞腰鼓,作者:刘成章,制作人:万合中学卓洲平,注意下列词语的读音:,亢(kng)奋 晦(hu)暗 羁(j)绊 烧灼(zhu),辐(f)射,冗(rng)杂 戛(ji)然而止 闭塞(s) 蓦(m)然,鼓响前腰鼓表演鼓声止,整体感知,根据提示,完成文章结构图:,安塞腰鼓,1-4:（ ）的腰鼓,5-27:（ ）的腰鼓,5-13：宏伟的场面,14-17：雄壮的（ ）,18-22：击鼓的（ ）,23-27：奇丽的（ ）,28-30：（ ）的腰鼓,根据提示,完成文章结构图:,安塞腰鼓,1-4:（ ）的腰鼓,5-27:（ ）的腰鼓,5-13：宏伟的场面,14-17：雄壮的（ ）,18-22：击鼓的（ ）,23-27：奇丽的（ ）,28-30：（ ）的腰鼓,安静,隆隆隆隆,声响,后生,静寂,舞姿,感受美,安塞腰鼓历经沧桑，经久不衰，愈行愈盛。看了它，国人为之振奋，“洋人”为之倾倒，赞叹不已。看了它，人们就忘却了烦恼，忘却了忧伤，忘却了人间思恩怨怨，忘却了名利，甚至忘却了自我。它能给人以召唤，给人以鼓舞，给人以力量，给人以信念，给人以希望。你看完后又有何感想呢?请同学们大胆的谈谈。,通过朗读感受文章的美,请同学们试着按下面的例子 学习寻找各层次的美点。 用“美，你看（听）”的句式叙述出来,例： （蓄而待发的后生美） 美， 你看：他们的身后是一片高梁地，他们朴实得就像那片高梁沉稳而安静。 （火烈的舞蹈场面美） 美， 你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头斗虎一样，是强健的的风姿。 （激越的鼓声美） 美， 你 （击鼓的后生美） 美， 你 （变幻的舞姿美） 美， 你,安塞腰鼓的舞姿有什么特点？课文中哪些句子具体描写这一舞姿？采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？,看到如此美妙的舞姿，你会联想到什么？表现了陕北 人什么性格特点？,西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，我们西北好像落伍了。作者为什么这样深情地歌颂这片土地?歌颂什么?“消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。 我们西北落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。,作者为什么这样歌颂西北汉子?,本文写“安塞腰鼓”究竟是要表达什么?难道就是要告诉我们陕北有这种打腰鼓的习俗或是单纯的介绍这一种民间大型舞蹈吗?请同学们认真思考,展开讨论。,小结：,排比反复旋律美 文中运用了大量的排比和反复，形式上力求多样，富有变化。排比又有句内的、句之间的、段之间的。（请找出例子） 短句短语激昂美 节奏明快雄浑美 读这篇文章，有一股热血喷涌、大气升腾之感。这是一曲生命与力量的赞歌，是一曲陕北人用原始的自然的生命谱写的的粗犷、雄浑、激昂的颂歌。排比句是一个接一个，反复句渐次出现，感叹句自然强烈，短句明快简洁有力，热情奔放，让人觉得有大气磅礴之势，文气一脉贯通，情感表达激荡澎湃，充分体现了人和鼓、神和气的高度统一，生命和力量的无穷魅力！,课外拓展,学习课文，使用排比、反复、比喻的修辞，进行合理的想象，描写一个另你难忘的场面！提示：如精彩的足球场面;激越的舞蹈场面;激动人心的晚会场面;感人至深的救助场面,10号像一支离弦的箭，从边路左突右闪，连过对方三名后卫，一个急转身，奋起一脚，球在空中划出一道优美的弧线，直入球门。球进了，全场像火山喷发般沸腾了起来。球迷们相互欢呼着、倾诉着、拥抱着，共同享受着这来之不易的胜利。,足球比赛,音乐响起，是一段美妙的葫芦丝，忽