人教版新目标七年级上册Unit10第一课时说课稿课件

Can you play the guitar? Section A,Unit 10,我,本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型，即情态动词can的肯定句，特殊疑问句和一般疑问句。围绕着此重点句型，从学生的实际生活出发，向学生们展示了喜闻乐见的多种活动。要求学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。我认为编者的意图很明确，要求教师在设计课堂教学任务时注重话题，交际功能和语言结构三方面的结合，以具体的任务为载体，把知识的学习和技能的培养融为一体，通过听、说、读、写等活动让学生真正学会用所学语言去做事，学以致用。,在活动中运用新学单词和句型,1,用短文形式表达自己或者他人的能力,2,教学重点：,教学难点：,教学目标,（1）知识目标 听读并在学会句型中使用下列单词和短语:guitar, dance, swim, sing, play chess, play the guitar，强调定冠词the的用法。 学会使用can的陈述句，一般疑问句以及特殊疑问句。 俱乐部的表达。 （2）能力目标 能够谈论自己在某方面所具有的能力。 能够谈论他人的能力。 能够谈论加入俱乐部。 （3）情感目标 通过谈论活动，对学生进行一次美育教育。养成学生爱好广泛、兴趣多样的快乐学习方式。培养学生热爱生活的美好情感。,学,本班大部分学生对英语比较感兴趣，能积极参加各种活动，有一定的综合语言运用能力，能够用英语进行一些话题的讨论、情景会话和角色扮演等活动。,教学方法,文字内容,听说法,任务型教学法,Lead-in,Presentation,Pairwork,Listening,Game,1,2,3,4,5,教学过程,Interview,5,5,6,7,Writing,9,Exercise,8,10,Summary,homework,Step 1 Lead-in,Who is he? Do you like him? Do you like this film? What kind of film is this? Can he in this film?,设计意图： 1、展示图片，利用学过的句型自然导入。 2、使学生迅速进入语言环境。 3、激起学生兴趣，活跃课堂气氛。,Step 2 Presentation,以明星图片学习sing,swim,play basketball ,speak English等动作，在图的出示和动作的过程中学习新课，与此同时，鼓励学生展示自我。例如：sing: Can you sing for us？ He can sing . 设计意图：1、鼓励学生自我表现 2、活跃课堂气氛 3、增强学生的自信心。,Hello!,swim,play basketball,speak English,sing,play chess,paint,play the guitar,dance,Step 3 Pair work,Show the students the rest of the pictures. Pair work: Can heshethey? Yes, heshethey can. No, heshethey cant. 设计意图：以师生练习为范例，通过大面积的生生练习，达到熟练运用can询问能力的目的。,Step 4 Guessing game,1. Example T: What can you do? S(with a note in hand): I can(action) T: Can you S: Yes, I can. No, I cant. 2. Play the game in groups. Find out the winners.,设计意图： 1、在按照卡片做动作时可以展示自我才能。 2、学生抽卡片做动作可以活跃课堂气氛。 3、自然引出can的特殊疑问句。 4、在学生抽卡片、读卡片、做动作这一系列的过程中，学生完成了语言信息从输入到输出的过程。教师可以考验学生对新知识的掌握能否达到自然输入的水平。,Step 5 Listening,Listen and number the conversations1-3.(P59-1b) I want to join the art club. Can you paint? Yes, I can. 设计意图：从听力方面巩固新知，同时为接下来的语言点打下铺垫。,Q: Whats your name ? A: My name is Q: How old are you ? A: Im Q: What class are you in? A: Im in Q: What club do you want to join? Why ? A: I want to join because I can play it well.,English club art club music club chess club swimming club,Step 6 Interview,设计意图：为学生设计实际语境，校园俱乐部招聘成员，模仿小记者进行采访并记录。使学生在学习的过程中真正体验到在学中用，为用而学。,My name is My first name is My last name is I am in Class . I want to join , because I can,Step 7 Writing,设计意图：设计一个简单的听说读写综合的练习，和之前的活动紧密的结合起来，让活动最终落实到笔头上，提高学生理解、整理和传递信息的能力，进一步巩固用can来表达能力的用法。,Step 8 Exercise,1、P60-2a,2b 2、展示残疾运动员图片 He _ walk. But he _play tennis. She has no arms. But she _play ping-pong. They _stand up. But they _play basketball.,设计意图：进一步巩固所学知识。并通过残疾运动员图片的展示进行德育渗透，教育学生向他们学习，只要努力去做每一件事，就有机会获得成功，鼓励学生凡事尽力去做。拓展can的否定句。,cant,can,can,cant,can,Paraplegia athletes,Step 9 Summary,让学生自己总结所学知识。 并让一名