2018_2019学年七年级生物上册绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节绿色植物的呼吸作用教学课件.pptx

教学课件,生物 七年级上册 RJ,第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第二节 绿色植物的呼吸作用,有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新室内的空气，于是在卧室摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？,想一想，议一议,不科学。有光照时，绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用，可以更新室内的空气。在黑暗中，绿色植物光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗室内的氧气，将二氧化碳排放到居室中，影响居室内的空气质量。,刚收的谷子堆在家里，时间长了谷堆里热乎乎的，你知道这是为什么吗？你还能告诉农民伯伯如何存放谷物比较好吗？,粮食的保存,干燥 低温,联系实际，给出你的建议,甲瓶温度： 乙瓶温度：,升高,不变,讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？,一、绿色植物呼吸作用的过程,演示实验1,甲瓶,乙瓶,2.煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？,想一想，议一议,种子萌发过程中释放出了热量。,没有生命活动，不能进行呼吸作用。,1.分析实验现象，你得出的结论是什么？,有趣的小实验,A,B,用嘴吹气,用注射器注射空气,澄清的石灰水,澄清的石灰水,浑浊的石灰水,结论： 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。,1.你观察到什么现象？,澄清的石灰水变浑浊,演示实验2,2.什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？,3.种子在萌发过程中放出了什么气体？,二氧化碳,二氧化碳,分析： 1.氧气有什么作用？,甲瓶里缺少氧气。甲瓶里的氧气被萌发的种子吸收了。,演示实验3,2.为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？,助燃。,熄灭,继续燃烧,现象：,种子萌发需要氧气。,3.分析实验现象，得出的结论？,萌发种子,煮熟种子,知识小结,上述实验表明：萌发种子进行呼吸时，不但会产生热量，而且还要吸收氧气，放出二氧化碳。,不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有细胞、组织、器官都要进行呼吸。,在不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用强弱是有差别的。 呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。,注意,细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。,公式： 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量,（储存着能量）,场所：线粒体,呼吸作用的过程,实质：,有机物分解、释放能量,想一想,幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？,生命活动越旺盛的器官，呼吸作用就越强，以便为生命活动提供充足的能量。,麦田排涝,田间松土,想一想： 为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？,使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。,呼吸作用的应用,1.刚收获的小麦、水稻种子为什么要尽快晒干？,晾晒小麦,主要是为了抑制呼吸作用，降低有机物消耗。,低温储存水果,2.为什么在低温下储存的水果、蔬菜保存时间长？,呼吸作用的应用,绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。 任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。,二、呼吸作用是生物的共同特征,三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用,二氧化碳 氧气,植物,动物,微生物分解动植物的尸体,燃烧,大气,分解作用,呼吸作用,呼吸作用,光合作用,光合作用参与生物圈中的碳氧平衡。,1公顷的树林的叶片的总面积约为50000 70000平方米,每天能能吸收150 500千克的二氧化碳,放出60 400千克的氧气。,想一想,1.碳氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们 应当怎样预防？,3.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新, 我们应该做些什么？,2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响？,过多燃烧煤炭、石油、天然气。,温室效应。,寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量； 禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。,植树造林、保护植被、拒绝一次性筷子、坐公交、走路、骑车。,讨论,绿色植物的呼吸作用,绿色植物呼吸作用的过程,呼吸作用是生物的共同特征,呼吸作用原料：有机物、氧,呼吸作用产物：二氧化碳、水,呼吸作用概念,绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用,呼吸作用的公式：,小结,1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ） A.光合作用产生了热量 B.蒸腾作用产生了热量 C.呼吸作用产生了热量 D.都有可能 2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是 （ ） A.大量使用有机肥料 B.大量使用无机肥料 C.大量浇水 D.中耕松土,D,C,当堂练习,3.植物进