人教版语文《秋天》课件

秋天,作者：何其芳,吉水县醪桥中学 陈祖平,请欣赏一组图片，完成下列热身题：,1、用一句话描述秋天的景色：,2、用成语形容秋天。,3、回忆描写秋天的古诗词,看谁积累得多.,1、有感情朗读全诗并熟练背诵。 2、品味优美的语言。体会诗歌的意境。 3、培养热爱大自然、热爱生活的感情。,学习目标,何其芳(19121977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。19311935年在北京大学哲学系学习。大学期间在现代等杂志上发表诗歌和散文。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集汉园集出版，他的散文集画梦录于1937年出版，并获得大公报文艺金奖。大学毕业后，何其芳先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校任教。抗日战争爆发后，何其芳回到老家四川任教，一面继续写作诗歌、散文、杂文等。1938年北上延安，在鲁迅艺术学院任教，后任鲁艺文学系主任。 新中国成立后，主要从事文学研究和评论，并长期参加文艺界的领导工作。曾任中国文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记等职，并任文学研究所所长职务。,( zhng zhng),丁丁,幽谷,肥硕,栖息,归泊,寥阔,枯涸,清洌,梦寐,( yu g ),( fi shu ),( q x ),( gu b ),( lio ku ),( k h ),( qng li ),( mng mi ),给下面的词语注音：,你认识我吗？,你了解我吗？ 肥硕 : 栖息 : 寥阔 : 枯涸 : 清洌 : 梦寐:,这里指果实又大又饱满。,停留，休息。（多指鸟类）,高远空旷。也做“寥廓”。,干涸，没有水了。,水清。,睡梦。,问题导学：,（朗读训练）,1、朗读诗歌，注意朗读时的语速，语调，字音，节奏。,2、再读诗歌，划分节奏。 注意：诗句节奏的划分主要有两种方法：一是根据音节划分，即把一个音节作为一个停顿；另一种是按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作为一个停顿。在朗读时根据情况可灵活选择。,例： 1、震落了/清晨满披着的/露珠。 2、伐木声/丁丁地飘出/幽谷。 3、放下/饱食过/稻香的镰刀。 4、用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。,依据要求，示例给诗句划分节奏。,自主探究 默读全诗，思考下列问题。 1、全诗分三个小节，划出每个小节中能够展示人物的身份、活动，心情及时间的词语。给每幅画起一个名字。 2、用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，试说说为什么喜欢。,震落了/清晨/满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓/来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 秋天/栖息/在农家里。,清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享,伐木声,稻香 镰刀,背篓 瓜果,农家,农家丰收图,向/江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。 芦篷上/满载着/白霜， 轻轻/摇着/归泊的/小桨。 秋天/游戏/在渔船上。,清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声,冷雾,白霜,归泊,渔船,渔家秋景图,草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。 溪水/因枯涸/见石更清洌了。 牛背上的/笛声/何处去了， 那/满流着/夏夜的/香与热的笛孔？ 秋天/梦寐/在牧羊女的/眼里。,原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透?,蟋蟀,枯涸 清洌,少女思恋图,合作探究,1、作者按什么顺序写景？ 2、找出你最喜欢的语句，说说为什么喜欢？,由远及近,例：放下饱食过稻香的镰刀。 秋天栖息在农家里。 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 那满流着夏夜的香与热的笛孔？,拟人 丰收之景,拟人 松弛、悠闲的气氛,比喻,问句 耐人寻味,伐木声丁丁地飘出幽谷,从听觉的角度，“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。写出了幽谷的深、静。,放下饱食过稻香的镰刀,“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。,秋天栖息在农家里,“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。,美句赏析，分析重点词的表达作用：,比喻青鳊鱼像乌桕叶，用倒装体现渔民悠闲的心情,收起青鳊鱼的乌桕叶的影子,轻轻摇着归泊的小桨,“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。,秋天游戏在渔船上,“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。,秋天梦寐在牧羊女的眼里,“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。,4为什么说这是一幅乡村秋景图?,明确：因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。,3、全诗蕴涵了诗人怎样的情感？,对劳动生活的赞美，对秋天的赞美、喜爱。,课文总结,写景抒情诗 1、抓住特定季节的景物特征描绘。 2、将感情蕴涵在景物描写中，情景交融。 3、为使语言更加优美，要使用修辞手法。,训练反馈：,一、积累与运用 1.给加点的字注音。 丁丁（ ）鳊鱼（ ）寥阔（ ）梦寐（ ） 2.解释词语并造句。 丁丁、肥硕、栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐 3.填空。 诗人何其芳，现代 、 家。本诗选自 ,二、阅读全诗，思考下列问题。 4.作者写到“秋天栖息在农家里”，“秋天游戏在渔船上”，“秋天梦寐在牧羊女的眼里”这一个个生动鲜明的画面，构成了一组怎样的图景？ 5.文章的语言优美，让读者有身临其境之感，谈谈你读完此诗的感受。 6.诗中洋溢着诗人怎样的一种情感？ 7.你能说说你经历过的秋天是什么样子的吗？,三、请仿照例子，结合加线词语品析下面诗句。 例： 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 品析：“满披”形象生动，“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成了一幅清净润泽的声像画面。 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 品析：,作业设计,1、诗歌中经常借助联想，运用比喻，创造优美的意境寓抽象于形象。阅读下面句子然后仿写。,例句： 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡,仿写： 希望是 。 青春是 。 幸福是 。,阳光穿进石隙里 和极小的刺果说： “借我的力量伸出头来罢， 解放了你幽囚的自己！” 树干穿出来了， 坚固的磐石， 裂成两半了。,2、阅读下面的文字，完成题目,注：冰心写于1922年。,（1）这首诗运用了象征的手法，分别指出“阳光”“刺果”“磐石”各象征了什么？,（2）说出下边句中加点词在表达上的作用 A、阳光穿进石隙里 B、树干穿出来了， C、坚固的磐石，,（3）