2020版高考地理复习人类与地理环境的协调发展第一讲人类面临的主要环境问题及人地关系思想的演变课件.pptx

第四章 人类与地理环境的协调发展,析考情 明方向,第一讲 人类面临的主要环境问题及人地关系思想的演变,1,2,Contents,抓基础 基稳楼高,研考点 突破重难,抓基础 基稳楼高,1,人类生存环境质量下降,水污染、大气污染、_、固体废弃物污染、噪声污染、辐射污染等,人类生产、生活过程中排放_,环境污染，人类生存环境质量下降,生态恶化,_破坏，加剧水土流失、土地荒漠化和生态恶化，生物多样性受损,人类长期_ _和开垦草原,生态破坏，生物多样性受损,资源不能满足人类需求,自然资源数量锐减和质量下降,人类长期大规模地开采和破坏_,部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少,自然资源,砍伐,森林,生态系统,有害物质,土壤污染,对人地关系的认识,人类活动对环境的影响,阶段,认为人类社会发展是由_决定的,随着人口增加，对资源和环境开发利用的强度与广度增大，出现各种环境问题,农业革命以后,很肤浅,对环境影响极为有限，处于被动地_的境地,人类社会早期,适应环境,地理环境,社会经济的发展要与人口、资源、环境等诸多因素相协调,可持续发展论,20世纪80年代,人类应主动谋求与自然地理环境的_，使人地之间得到协调发展,和谐论(人地协调论),“二战”以后,人对环境具有适应与利用方面的选择能力,可能论,20世纪初,各地区人类活动的特征取决于所在的_的性质,地理环境决 定论,19世纪,主要核心思想,人地关系理论,时间,地理环境,和谐,研考点 突破重难,2,环境问题的成因及表现,考点,渤海湾大赤潮、日本九州岛水俣湾汞污染、海上石油泄漏,各类污染物排入海洋,海洋污染,苏联切尔诺贝利核电站泄漏,放射性物质泄漏,放射性污染,许多城市噪声超标,交通运输、工业生产等,噪声污染,太原矿区的煤矸石随意堆放,生产和生活中的大量垃圾随意堆放,固体废弃物污染(垃圾污染),洛杉矶的光化学烟雾、泰晤士河的悲剧、部分农业区的“有毒农作物”,工业“三废”和有害人体健康的农药任意排放,大气污染、水体污染、土壤污染,典例或分布,原因,表现,世界：西欧、北美、日本 中国：南方地区,自然原因：地形造成酸性气体不易扩散 人为原因：燃烧矿物燃料，排放二氧化硫、氮氧化物等酸性气体,酸雨,两极和青藏高原上空出现臭氧层空洞,自然原因：太阳活动 人为原因：大量排放氟氯烃等消耗臭氧的物质,臭氧层破坏,全球,自然原因：气候的变化 人为原因：燃烧矿物燃料、排放温室气体、乱砍滥伐森林,全球 变暖,典例或分布,原因,表现,过度捕猎华南虎、藏羚羊，湿地、森林破坏等,生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎等原因,生物多样性 减少,黄淮海平原的次生盐碱化,不合理的灌溉等,土壤盐碱化,黄土高原的水土流失、我国西北地区的荒漠化与沙尘暴、巴比伦王国的消失,自然植被遭破坏,水土流失、土地荒漠化加剧,巴西热带雨林遭破坏,滥伐森林,森林的环境调节功能下降,典例或分布,原因,表现,我国东部地区能源短缺,利用效率低、浪费严重,能源短缺,耕地减少、草场退化,城市建设用地增加等,土地资源短缺,华北平原的春旱,水污染、工农业生产用水量大及降水少,水资源短缺,典例或分布,原因,表现,对环境问题带来的影响，要能准确全面地进行分析,生态环境恶化、环境污染加剧、生命财产损失,后果与 危害,一般包括自然原因和人为原因两方面。目前的环境问题主要是人类不合理的经济活动导致的，因此人为原因是分析的重点,自然原因 人为原因,成因分析,从题目所给的图、表、文字等材料中判断出环境问题类型及其表现特征和分布等,资源短缺、生态破坏、环境污染,类型、表现及分布,答题思路,关键词,考查角度,环境污染：根本措施在于减少污染物排放(可通过提高资源利用率、废弃物净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的)，同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作。 生态破坏：根本措施在于恢复生态，因此先要改变和停止不合理的人类活动，再通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。 资源短缺：要从“开源”(替