2019_20学年高中物理第一章5速度变化快慢的描述——加速度课件新人教版必修.pptx

5 速度变化快慢的描述加速度,新知预习,自主检测,一、加速度 1.物理意义:表示运动物体速度变化快慢的物理量。 2.定义:物体速度的变化量跟发生这一变化所用时间的比值。 3.定义式:a= 。 4.单位:国际单位为米每二次方秒,符号为m/s2。 二、加速度方向与速度方向的关系 1.方向:加速度是矢量(选填“矢量”或“标量”),方向与速度变化量的方向相同。 2.在直线运动中,速度增加时加速度与速度的方向相同,速度减小时加速度与速度的方向相反。,新知预习,自主检测,新知预习,自主检测,1.正误辨析 (1)加速度是表示物体运动快慢的物理量。( ) 解析表示物体运动快慢的物理量是速度,而不是加速度。 答案 (2)加速度是描述物体速度变化快慢的物理量。( ) 解析加速度又叫速度变化率,是表示物体速度变化快慢的物理量。 答案 (3)物体甲的加速度为3 m/s2,乙的加速度为-4 m/s2,则甲的加速度大于乙的加速度。( ) 解析比较矢量大小时看绝对值,所以乙的加速度大于甲的加速度。 答案,新知预习,自主检测,(4)物体的加速度为3 m/s2,则物体一定做加速运动。 ( ) 解析物体的加速度为正值,但不一定与速度方向相同,所以物体不一定做加速运动。 答案 (5)在同一v-t图象中,图线倾角越大,对应图象的物体的加速度就越大。( ) 解析在同一v-t图象中,图线倾角越大的物体,表明在相同时间内速度变化得越多,加速度越大。 答案,新知预习,自主检测,2.(多选)“我国的新型战斗机歼-20飞得很快”“小轿车比公交车起步快”。关于以上两句话中“快”的含义,下列说法正确的是( ) A.第一个“快”指战斗机在相同时间内运动位移大 B.第二个“快”指在相同时间内小轿车运动位移增加得多 C.第二个“快”指在相同时间内小轿车速度增加得多 D.两个“快”都是指在相同时间内运动距离大 解析第一个“快”指战斗机的速度大,在相同时间内运动位移大,选项A正确;第二个“快”指小轿车的加速度大,在相同时间内小轿车速度增加得多,选项C正确。 答案AC,探究一,探究二,探究三,随堂检测,加速度、速度、速度变化量的比较 情景导引 下图为猎豹、蜻蜓、战斗机的运动图象。,图甲中猎豹捕食时能在4 s内速度由零增加到30 m/s;图乙中以9 m/s的速度运动的蜻蜓能在1 s内停下来;图丙中战斗机在试飞时以600 m/s的速度在空中匀速飞行。试结合以上情景分析: (1)哪一个物体的速度最大?哪一个物体的速度变化量最大?哪一个物体的加速度最大? (2)蜻蜓的加速度和猎豹的加速度符号相反说明什么问题?,探究一,探究二,探究三,随堂检测,(2)符号不同表明两者的加速度方向与速度方向关系不同。,探究一,探究二,探究三,随堂检测,知识归纳 速度v、加速度a、速度变化量v的比较,探究一,探究二,探究三,随堂检测,画龙点睛(1)公式v=v-v0中各量都是矢量,只有物体做直线运动时,才可规定正方向、应用代数运算计算v。,探究一,探究二,探究三,随堂检测,典例剖析 例1关于小汽车的运动,下列说法不可能的是( ) A.小汽车在某一时刻速度很大,而加速度为零 B.小汽车在某一时刻速度为零,而加速度不为零 C.小汽车在某一段时间,速度变化量很大而加速度较小 D.小汽车加速度很大,而速度变化得很慢 解析小汽车在刚启动时,速度为零,加速度不为零,B可能。小汽车高速且匀速行驶时,速度很大,而加速度为零,A可能。在较长的时间内,小汽车加速度较小,速度变化量也可以很大,C可能。加速度是表示速度变化快慢的物理量,加速度大,速度变化一定快,D不可能。 答案D,探究一,探究二,探究三,随堂检测,规律方法1.对于速度和加速度的理解,常有以下易错点: (1)认为速度越大,加速度越大,速度为零时没有加速度。(2)认为速度变化大,加速度越大,而忘记考虑时间。(3)忽略速度是矢量,认为速度大小不变就没有加速度。(4)误认为加速度与速度同样变化。 2.速度和加速度的大小无直接关系。速度大,加速度不一定大,加速度大,速度也不一定大;加速度为零,速度可以不为零,速度为零,加速度也可以不为零。 3.速度和加速度的方向无直接关系。加速度与速度的方向可能相同或相反,甚至两者的方向不在一条直线上。,探究一,探究二,探究三,随堂检测,变式训练1关于速度、速度变化量、加速度,下列说法正确的是( ) A.物体运动的速度变化量很大,它的加速度可能很大 B.速度变化量为正方向,加速度为负方向 C.某时刻物体的速度为零,其加速度一定为零 D.加速度很大时,运动物体的速度一定很大 解析由a= 知,速度改变量v很大,它的加速度不一定很大,A正确;加速度与速度变化量同方向,B错误;机车启动瞬间,速度为零,但加速度不为零,C错误;弹药爆炸瞬间,炮弹的加速度很大,但速度较小,D错误。 答案A,探究一,探究二,探究三,随堂检测,加速度方向与速度方向的关系 情景导引 下图是喜鹊和猎豹运动时的图片。,图甲:以6 m/s的速度飞行的喜鹊能在0.8 s内停下来。 图乙:猎豹捕食时5 s内速度由0增加到30 m/s。 (1)计算喜鹊和猎豹加速度的大小并说明谁的速度变化快? (2)试根据上述情境和问题讨论在直线运动中物体做加速运动或减速运动的条件是什么?,探究一,探究二,探究三,随堂检测,所以喜鹊的速度变化快。 (2)在直线运动中,如果加速度方向与速度方向相同,则物体做加速运动;如果加速度方向与速度方向相反,则物体做减速运动。所以物体做加速运动还是减速运动取决于加速度与速度方向的关系,与加速度大小无关。,探究一,探究二,探究三,随堂检测,知识归纳 对加速度的理解 1.加速度的大小决定了速度变化的快慢:加速度大,其速度变化一定快;加速度小,其速度变化一定慢。加速度增大,则速度变化得越来越快,加速度减小,则速度变化得越来越慢。 2.加速度的方向影响速度的增减:在直线运动中,加速度与速度方向相同,则速度增加;加速度与速度方向相反,则速度减小。如图所示 (1)a、v都为正或都为负时,物体做加速直线运动。,探究一,探究二,探究三,随堂检测,(2)a、v一正一负时,物体做减速直线运动。,画龙点睛物体做加速运动还是做减速运动,不能根据加速度的正、负来判断,要根据加速度与速度的方向关系来判断。,探究一,探究二,探究三,随堂检测,典例剖析 例2(多选)物体M的加速度是+3 m/s2,物体P的加速度为-5 m/s2,下列说法正确的是( ) A.物体M的加速度比物体P的加速度大 B.物体P的速度变化比物体M的速度变化快 C.物体M的速度一定在增大 D.物体P的速度可能在增大 解析加速度是反映速度变化快慢的物理量,加速度大,速度变化快,加速度是矢量,正负表示加速度的方向,物体M的加速度小于物体P的加速度,所以物体P的速度变化快,故A错误,B正确;判断物体做加速运动还是减速运动,是根据速度的方向与加速度的方向关系进行判断的,由于不知道速度的方向,所以两物体的运动情况无法判断,故C错误,D正确。 答案BD,探究一,探究二,探究三,随堂检测,规律方法加速度与速度的关系决定物体的运动性质,探究一,探究二,探究三,随堂检测,变式训练2(多选)一辆汽车启动后,加速度、速度方向相同,且加速度越来越小,则( ) A.汽车的速度也减小 B.汽车的速度仍在增大 C.当加速度减小到零时,汽车静止 D.当加速度减小到零时,汽车的速度达到最大 解析因为汽车的加速度方向与速度方向一致,虽然加速度在减小,但速度仍在增大,直到加速度减小到零时速度达到最大,所以选项B、D正确。 答案BD,探究一,探究二,探究三,随堂检测,对v-t图象的理解和应用 情景导引 下图是甲、乙两个质点的速度时间图象。(1)求出它们加速度的大小。(2)v-t图象中图线的“陡”和“缓”与加速度有什么关系?,(2)由第(1)问知甲的加速度大于乙的加速度,由图象可以直观地看出,甲的图线比乙的图线“陡”,所以通过比较图线的“陡”“缓”就可以比较加速度的大小。在同一个v-t图象中,图线“陡”的加速度较大。,探究一,探究二,探究三,随堂检测,知识归纳 1.v-t图象的意义:v-t图象描述的是物体速度随时间的变化规律。 2.图象上的“点、截距、斜率”的意义,探究一,探究二,探究三,随堂检测,画龙点睛(1)v-t图象不是物体的运动轨迹。 (2)物体v-t图象的斜率为正时,物体不一定做加速运动,斜率为负时,物体不一定做减速运动。,探究一,探究二,探究三,随堂检测,典例剖析 例3(多选)某物体沿直线运动,其v-t图象如图所示,下列说法正确的是( ) A.第1 s内和第2 s内物体的速度方向相反 B.第1 s内和第2 s内物体的加速度方向相反 C.第3 s内物体的速度方向和加速度方向相同 D.第2 s末物体的加速度为零,答案BC,探究一,探究二,探究三,随堂检测,规律方法应用v-t图象分析物体运动的方法,探究一,探究二,探究三,随堂检测,答案CD,探究一,探究二,探究三,随堂检测,2.(多选)关于做直线运动的物体的加速度方向,下列判断正确的是( ) A.当物体做加速运动时,速度为正,加速度一定为正 B.当物体做加速运动时,加速度的方向可以为负 C.当物体做减速运动时,加速度的方向一定与速度方向相反 D.当物体做减速运动时,加速度的方向与速度的方向可能相同 解析当物体做加速直线运动时,加速度方向与速度方向相同,速度方向为正,加速度方向一定为正;做减速直线运动时,加速度方向与速度方向相反。 答案ABC,探究一,探究二,探究三,随堂检测,3.沪