人教版语文九年级上学期第三单元第十二课课件《心声》

心声,黄蓓佳,作者介绍,当代女作家，著有小说集小船，小船、芦花飘飞的时候、遥远的地方有一片海、长篇小说 夜夜狂欢等。,黄蓓佳,预习检测,1、“心声”一词的含义是： 。,心中的想法、愿望,2、小说主要刻画了 三个人 物形象。,程老师、李京京、赵小桢,3、这三个人都与俄国作家 的 有关联。,契诃夫 凡 卡,读准下列字音,发窘 抽噎 噗 纸捻 蜷 簪 琅琅 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌,jing,y,l,p,nin,qun,zn,lng,hung h,q,lng,学习目标,一、整体感知，把握文章的情节结构 二、结合文章内容，分析人物形象 三、体味心声的深刻内涵 四、拓展延伸，培养创新能力,整体感知,快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述,提示： 时间顺序 四个场景：教室、树林里、教室、公开课上,综观情节的发展全过程，你找到的小说中的主要矛盾冲突是什么？,矛盾冲突,结构,开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。 发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。 (1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。 (2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。 高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上声情并茂地朗读了课文。,标题“心声”有怎样的深刻含义?,京京的心声： 渴望朗读； 渴望亲情、友情。,我会学！,默读课文127自然段，思考： 1、从哪些句子可以看出李京京十分想朗读凡卡这篇课文？请找出相关语句并有感情地朗读。 2、为什么他这么喜欢凡卡，执意要朗读凡卡？从中可以看出京京有怎样的心声？,根据提示说说京京与凡卡有哪些相似之处。 父母 爷爷 朋友 凡卡： 没爹没娘 惟一亲人 会给他胡桃 京京：,我能说！,李京京终于实现了朗读凡卡倾吐心声的愿望，并且打动了师生。从哪些句子可以看出他的朗读很成功？请用下列句式回答： 我是从 看出他朗读很成功。这句话是描写。,侧面描写：也叫间接描写，指对描写对象不进行直接描写，而是由第二者介绍、反映或采用间接烘托的方法来描写。,请仿照例句补全句子（运用侧面描写）。 例：京京的朗读真感人！教室里一片寂静，大家的神情都那么专注和认真。 仿： 、他的表演真精彩！ 。 、她真美！ 。,学以致用,我们合作！,请从下列两题中任选一题讨论： 1、李京京是在什么情况下得到了朗读机会？为了获得朗读机会，他克服了哪些困难？你从中可以看出京京有哪些优秀品质？ 2、程老师是一个怎样的人？你们心目中的好老师是怎样的？,自信勇敢、执着坚定、善良宽容，向往自由美好生活的少年。,李京京是这样一个孩子！,收获平台!,从李京京的故事中，你寻找到实现心中愿望的法宝了吗？,作者的心声： 1、告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。,2、呼吁教育工作者尊重关爱每一个学生。,京京的心声：渴望亲情友情； 渴望表达感情的愿望。,倾诉心声,1、 ，我想对你（您）说：“ 。” 2、当我在成长的道路上遇到挫折时，我会对自 己说：“ 。” （以上两题任选一题）,请结合课文，发挥想像，从下面两个问题中任选一题，用一句精炼的话回答：,拓展延伸,1、假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？,2、假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学？,李京京的心声是什么?,李京京渴望得到公平锻炼机会，渴望得到老师和同学的关心、肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。,总结,表露你真情，倾吐你心声,从小到大，我们都心安理得地接受着来自父母师长的无微不至地呵护与关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈老师听？请用简洁的语言把你最想说的心里话写在下面。,小结,心,要求朗读,遭拒绝,练读课文,忆往