OPL培训

徐恪 XU KE,OPL 培训,2018-01-31,An OPL Training,*,目录 CONTENTS,*,OPL定义,1,*,OPL定义,1、OPL(One Point Lesson)一般被称为单点课程，又称一点课，是一种在现场进行培训的教育方式。,3-10分钟,*,OPL定义,2、进行OPL培训时，员工集中在现场不脱产进行训练。一般为10分钟左右的规定。所以，它还有一个名称，那就是叫10分钟教育。,*,OPL定义,3、OPL是针对班组中某一 人的疑问事项，包括技术 问题或难点故障等等， 由能够较好地解决问题、 处理故障的人员编写教材 (一页到两页的简单教材)，召集相关人员进行集中讲解，从而达到信息资源的共享、经验的积累、教育效率的提高。,OPL的奖励机制,做合格的OPL,按照精良程度和教材含金量每份20-50元，加分0.2-0.5。,*,OPL的制作,2,*,OPL项目教材内容,1 教材分类,2 主题编号,3 培训对象,*,培训项目实施步骤,4 编制审核,5 正文编制,6 培训记录,*,教材分类,基础知识：设备结构知识、管理方法、理论常识 6S6H：整理方法、整顿设计、清扫方法、清洁方法、素养要点、可视化管理、定置管理、色彩管理、分类管理，污染源、清扫困难源、故障源、缺陷源、浪费源及安全隐患源的解决 规范标准：作业规范标准、设备操作规范标准、清扫规范标准、保养规范标准、润滑规范标准、检查规范标准、维修规范标准 改善提案：改善效率、改善质量、改善成本、改善员工疲劳状态、改善安全环境、改善工作态度及合理化提案 故障处理：故障维修、精度参数调整、电工技术、紧固措施、防漏治漏、密封、监测,*,制作要求,主题: OPL教材的命题(简单明白)。 培训对象: 适应本教材学习受训的人员。 编制审核: 编制人员及审核人员(确认教材的准确性及可行性) 编 号: 对OPL教材采用8位编码方式，年+月+日+顺序号，如06072001表示2006年7 月2 0 日第1份OPL教材。 正文编制: 1W2h，(WHY)为什么要这样?现象、原因、理论根据是什么?(HOW)如何做?原理、方法、手段、工具的运用;(HOW MUCH)做多少，做到什么程度，作业标准。编制的内容应深入浅出、主题明确、简单易懂、逻辑清晰、便于理解、便于实践运用。 培训记录: 谁讲课，时间记录。,*,编制实例,*,OPL制作的详细步骤,3,步骤一：打开OPL模版,步骤二：填写主题等（以EXCEL）,步骤三：编辑正文，插入图片,步骤四：编辑正文，填写步骤,步骤五：保存OPL教材,开常见 OPL的误区 误区,4,误区一:把岗位培训等同于OPL活动,现象:所有的OPL教案内容都是摘抄于已有的操作规程、手册和标准。,误区二:OPL的门槛很高,现象:OPL数量很少，大部份都因“没技术含量“被否决掉。,误区三:注重编写，忽略培训,现象:编写的教案仅仅是张贴在墙上或者传阅一下，没有让编写人给大家做讲解培训，更谈不上在实践中应用。,误区四:没有配套激励机制,现象:OPL编写是任务摊派，每人每月1篇，交不上来罚款。为了避免罚款，生拼硬凑应付了事;好不容易今天发现两个好内容，也只上交一个，留一个下月再交。,*,Q&A