教师素质与人文素养

史学理论与方法,（山西大学历史文化学院）,课程说明：,1.这是一门理论课。 2.这是一门研究导向型的课。 2.我是否具有理论思维能力？ 3.通过这门课我们能学到什么？ 4.对我长远的学术发展有何助益？ 5.我该怎么做?,你该这么做,提前阅读材料，并提出看法 课堂讨论 展示自己的思想世界,我们的史学理论讲什么？,西方史学思想史的课程。 当代西方最为优秀的历史学家的思维、认知成果的课程。,呵呵勋爵的故事,（甲） 一、 按其一九三三年申请英国护照时的说法， 威廉 乔 伊斯（ William Joyce）生于爱尔兰。 二、 但按其受审时的说法， 乔伊斯生于纽约， 父亲是入了籍的美国公民。 三、 乔伊斯从未正式申请过英国国籍， 尽管他一生中大部分时间在英国度过， 并被人视为爱国者。 四、 他成为了一个法西斯分子， 和他比起来， 连“吸血鬼” 奥斯瓦尔德 莫斯莱（一个臭名昭著的法西斯分子） 都显得太温和了一些。 五、 一九三八年， 乔伊斯申请并拿到英国护照， 当时他伪称自己为英国公民。六、 一九三九年八月， 战争爆发前几天， 他去了德国， 效劳于德国,宣传部。 七、 倘若乔伊斯没有撒谎并拿到英国护照， 他就不会被绞 死。对此种谎言的通常刑罚是一小笔罚金。八、一九四年九月，他 加入了德国国籍。 九、 乔伊斯在德国为德国宣传部工作， 他是德国 首席的英文广播员， 并赢得了“呵呵爵士” 的名声（因为他说话时爱 清嗓子）。 十、 很多被归到乔伊斯名下的广播内容， 其实他和别的人都没有说过。比如说，没有一个德国广播员宣布过德国轰炸机第二 天会轰炸的城市的名字，或者说过某个地方的钟慢了十分钟。十一、 这些传奇式的说法是战争时期人们神经太过紧张的产物。十二、后 来他以叛国者的罪名被处死。,故事二,（乙） 按其一九三三年申请英国护照时的说法， 乔伊斯生于爱 尔兰。 他成为一个法西斯分子， 和他比起来， 连“吸血鬼” 奥斯瓦尔德 莫斯莱都显得太温和了一些。 一九三九年八月， 战争爆发前几天， 他去了德国， 为德国宣传部工作。 他是德国首席的对英广播员（因为他说话时爱清嗓子， 人称“呵呵爵士”）。 后来他以叛国者的罪名而被处死。,故事三,（丙） 按乔伊斯受审时的证词， 他生于纽约， 父亲是入了籍的 美国公民。乔伊斯从未正式申请过英国国籍，尽管他一生中大部分时间在英国度过，并被人视为爱国者。一九四年九月他加入德国籍。 他是德国对英广播的首席播音员， 并赢得了“呵呵爵士” 的名声。关于他的某些传奇是战争时期人们神经太过紧张的产物。后来他以叛国者的罪名被处死。,故事的本来面目,文字源于泰勒（ A. J. P. Taylor） ：一九一四一 一九四五年的英国史。 假定文本（甲）中已经包含了我们关于乔伊斯之死所能说的全部内容，现在，将文本（甲）中的要素（一） 、 （四） 、 （六）、 （九）、（十二）编排在一起，我们可以得到一个虽短小却完整的历史叙事。,故事的结局,再将（二）、（三）、（八）、（九）、（十一）、（十二） 组合在一起， 也同样构成了一个有头有尾的完整的叙事文本。 二六年，户粟郁子以九十岁的高龄离开人世。 此时， 距离轴心国阵营中的另一位“名嘴”“呵呵勋爵” 以叛国罪名被处死， 已是整整六十年。,历史：真实、客观与主观,兰克：“如实直书”（wie es eigentlich gewesen-拉丁与条顿民族史前言 过去混沌的人类生活质料与符码,历史学：学科化、专业化,19世纪以来成为事实。 意义结构,史学理论：几个面相,Theory of History Historical Thorey Philosophy of History 对历史研究的本源、结构、方法、手段、可靠性、性质、价值、导向的批判与反思。 历史作为知识产品 历史作为伦理思考,历史事实、历史真实、历史经验 时间三维：过去、现在、未来,历史学的三种性质：,重构论的(reconstuctionist)观点认为 ,历史学的任务就是还原历史的本来面貌 。兰克的名言“如实直书”就是此种信念最典型的表达 。在重构论者看来 ,过去的真相就蕴藏在史料之中 ,只要史家排除偏见 , 使自己能够不偏不倚而又秉持史学家法来处理史料 ,过去的某个层面或片断自会呈现在我们眼前 。重构论的前提 , 一是史料中蕴涵着史家能够辨识出来的真实过去 , 二是史家需要在自己的工作中排除自己的主观因素 。,建构论,建构论的(constructionist)观点认为 , 单单重构论那种朴素的经验主义路数 ,并不足以揭示过去的真实 ,历史学家也做不到像一面虚己以待的镜子那般的客观中立 ,而且消极地避免历史学家个人的创造性因素 ,并不足以成就 、反而是妨碍了过往历史的呈现(presence)。 史学家的心灵能力（re-live;re-enact）、社会理论与解释工具。,解构论,历史学家无法直接面对过去 , 而总是通过各种史料来触及过去的 。解构论认定 , 人们无从突破史料的限制或者说是文本性的限制而触及到过去本身 。 历史思考内部的叙事结构。 海登怀特：历史是言辞结构（verbal structure） ,其内容