九年级语文上册第四单元第16课孤独之旅课件2新人教版.pptx

16,孤独之旅,确定目标,1. 理清故事情节，把握小说主题。 2. 体会小说细节描写和环境描写对表现人物和主题的作用，品味小说优美的语言。 3.感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的勇气。,走近作者,曹文轩,曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，北京大学中文系教授，北京作家协会副主席。主要作品有山羊不吃天堂草草房子天瓢红瓦根鸟细米青铜葵花蜻蜓眼大王书我的儿子皮卡丁丁当当火印等。创作并出版绘本飞翔的鸟窝羽毛柏林上空的伞等40余种。学术性著作有中国80年代文学现象研究第二世界对文学艺术的哲学解释20世纪末中国文学现象研究小说门等。人民文学出版社出版曹文轩文集（19卷）。红瓦草房子青铜葵花等被译为英文、法文、德文、希腊文、日文、韩文、瑞典文、丹麦文、葡萄牙文、俄文、意大利文等文字，计70余种。曾获中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄文学奖、冰心文学奖、国家图书奖、输出版权优秀图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖等重要奖项60余种。2016年获得国际安徒生奖。,把握内容,请同学们默读课文，然后，用一段话概括这篇课文的主要内容。,明确答案,少年杜小康，因家庭变故而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰难和精神的孤独压迫着他，同时也锤炼着他的身心。在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了”。,分析人物,杜小康是这篇课文的主人公。他有哪些特点？作者是怎样塑造这个典型人物的？请结合课文具体的语句简单分析。,明确答案,1.课文第2段写道：小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家”这时候杜小康害怕孤独，还有点自私和任性。,明确答案,2.课文第21段写道：这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。这是杜小康来到芦荡后真正感受到孤独，一种从未有过的孤独，深入骨髓的孤独。但是他没有再想回去，他开始一点点地变得坚强。,明确答案,第46段写道：杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。这已经是杜小康第三次哭了。前两次都是因为胆怯或者想家，但是这次却是一种安慰的哭，一种坦然的哭，一种历经风雨之后释然的哭。这也证明杜小康真正地成熟了，长大了。,获得启示,在人生的旅途上，每个人都要长大。杜小康的成长经历给你怎样的启示？,明确答案,杜小康的成长要感谢孤独，感谢苦难。人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟。,名家评说,“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。” 曹文轩,环境描写,这篇小说题目叫“孤独之旅”。其实，“孤独”更多地是通过环境描写来体现的。下面，请同学们找出文中环境描写的句子，分析其表达作用。,明确答案,1.课文第13段写道：黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去。这一句写炊烟。炊烟是温馨的象征，有炊烟的地方就有人家，就有生气。但是这里的炊烟却是“惟一的炊烟”，它更能唤起主人公对家的思念，唤起内心沉重的孤独感。,明确答案,第15段写道：鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。这一句写鸭群。晚上鸭群“将主人的船团团围住”，鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌；鸭子们“觉得自己已成了无家的漂游者”更是主人公心理的写照。,明确答案,文第21段写道：当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。这一句写芦苇荡。芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，这样更能反衬人的渺小，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”“胆怯”。,明确答案,课文第17段写道：杜小康想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能。这一句写环境的安静。这样写的还有后面的写“无数萤火虫”。安静更能加重一个人内心的恐慌和孤独感，所以杜小康夜里睡觉时，“他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡”。,感受孤独,孤独是痛苦的，也是美好的。 在你的成长过程中，有没有过孤独的经历？你的