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文档简介

两位数加两位数（进位）,教学目标,理解和掌握两位数加两位数（进位）加法的笔算方法。 能正确地掌握竖式计算的格式和方法。 3.培养同学们观察和分析的能力和认真细致的态度。,导入一,根据老师提供的算式，请你在位值表上放双色片。,8+5=,个,十,13,导入一,导入二,导入一,根据老师提供的算式，请你在位值表上放双色片。,16+5=,个,十,21,个位满十就要向十位进一。,导入二,谁能说说你用什么方法计算下面这道题？,38+25=,63,这是我们以前学习的算法，今天我们来学习另一种计算方法笔算，也就是用竖式计算。,探究一,你能在位值板上计算下面这道题吗？,38+25=,个,十,63,探究一,38+25=,个,十,63,仔细观察发生了什么变化？,探究一,十个一就是一个十。,38+25=,个,十,63,为什么个位上的10进到十位就变成了1？,探究二,我们可以用竖式来表示刚才的计算过程。,探究二,你认为竖式计算要注意些什么？（小组讨论）,探究二,你认为竖式计算要注意些什么？（小组讨论）,做加法时：,1相同数位要对齐；,2从个位算起；,3个位满10，向十位进1。,课内练习,练习一,练习二,练习三,练习四,练习一,练习一,练习二,练习三,练习四,现在让我们来试一试。(第1题集体完成，其余学生独立完成),2,6,1,6,十位上2加3得5，为什么十位上写6？,因为个位上的数相加满10要向十位进1，十位上2加3再加进位的1得6。,练习一,现在让我们来试一试。(第1题集体完成，其余学生独立完成),1,9,2,9,练习一,练习二,练习三,练习四,1,1,练习二,不计算，用手势表示十位上写几。,练习一,练习二,练习三,练习四,练习三,请你做小老师，看看这些计算有错吗？,0,6,9,8,练习一,练习二,练习三,练习四,只有当个位相加满十才要向十位进一。,练习三,请你做小老师，看看这些计算有错吗？,1,1,6,3,练习一,练习二,练习三,练习四,练习四,请你在练习册的方格纸上笔算。(任选3题),23+68,58+36,59+12,32+48,练习
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