




已阅读5页,还剩39页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
伤仲永,学习目标,积累文言词汇,学会阅读文言文。 了解借事说理的特点,理解作者的思想观点。 懂得后天的教育和学习在造就人才方面起决 定性作用的道理。,2,听读课文,要求:读准字音和停顿,仲 为 邑 扳 谒 称 泯 耶 夫,仲zhng为wi邑y 扳pn 谒y 称chn 泯mn耶y夫f,2,请播放音频,读一读,听读课文,读出停顿,1.借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名。 2.其诗/以养父母、收族为意 3.余闻之也/久。(也起舒缓语气的作用),3,听读课文,金溪民/方仲永,世/隶耕。仲永/生五年,未尝识/书具, 忽啼/求之。父异焉,借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为 其名。其诗/以养父母、收族为意,传/一乡秀才/观之。自 是/指物作诗/立就,其文理/皆有可观者。邑人/奇之,稍稍 /宾客其父,或/以钱币乞之。父/利其然也,日扳(pn)仲永 /环谒(y)/于邑人,不使学。 余闻之也/久。明道中,从/先人还家,于/舅家见之, 十二三矣。令作诗,不能/ 称/前时之闻。又七年,还自扬 州,复到/舅家问焉,曰:“泯(mn)然众人矣。” 王子曰:仲永/之/通悟,受之天也。其/受之天也,贤于 /材人远矣。卒之/为众人,则/其受于人者/不至也。彼其/ 受之天也,如此其贤也,不受/之人,且为/众人;今夫(f) / 不受/之天,固众人,又/不受之人,得为/众人/而已耶(y)?,3,走近作者,王安石(1021-1086),字介甫,晚年号半山,抚州临川人。北宋政治家、文学家、思想家。他是唐宋八大家之一。 唐宋八大家:是唐宋时期八大散文代表作家的合称。唐代:韩愈、柳宗元 宋代:欧阳修、苏洵、苏轼 苏辙、王安石、曾巩 他的诗文多揭露时弊、反映社会矛盾,体现了他的政治主张和抱负。他的散文雄健峭拔,被列为“唐宋八大家”之一,现有临川先生文集、临川集拾遗等。 伤仲永选自临川先生文集 。题目中的伤是哀伤,叹息之意。,4,自读课文,要求:根据课本注释读懂文意,一、解释下列词语 隶 尝 书具 异 旁近 其 以 意 一 是 就 其 观 奇 宾客 利 谒 于 使 之 令 称 闻 自 复 焉 泯 然 通 悟 受 贤 卒 彼其 夫 固 已 耶,5,自读课文,一、解释下列词语,5,金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。,曾经,聚,团结,完成,全,有的人,让,认为有利可图,把当作宾客,拜访,对感到诧异,对感到惊奇,他,观赏,他的,这,1段译文: 金溪平民方仲永,世代以种田为业。仲永长到五岁,不曾认识笔、墨、纸、砚,(有一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异,从邻近人家借来给他,(仲永)当即写了四句诗,并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容,传送给全乡的秀才观赏。从此,指定物品让他作诗,(他能)立即写好,诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习。,自读课文,一、解释下列词语,5,让,听说,名声,又,再,余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”,从,语气词,在,2段译文:我听到这件事很久了。明道年间,我随先父回到家乡,在舅舅家里见到他,(他已经)十二三岁了。让(他)作诗,(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年,(我)从扬州回来,再次到舅舅家,问起方仲永的情况,回答说:“(他已经)才能完全消失,成为普通人了。”,自读课文,一、解释下列词语,5,承受,王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?,停止,本来,最终,比,被,达到,他,指方仲永,他,尚且,3段译文: 王先生说:仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。 像他那样天生聪明,如此有才智的人,没有受到后天的教育,尚且要成为平凡的人;那么,现在那些不是天生聪明,本来就平凡的人,又不接受后天的教育,想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?,自读课文,要求:根据课本注释读懂文意,二、翻译下列句子 1、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。 2、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 3、彼其受之天也,如此之贤也。 4、其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。,7,余闻之也/久。明道中,从/先人还家,于/舅家见之,十二三矣。令作诗,不能/称(chn)/前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉(yn),曰:“泯(mn)然众人矣(y)。” 王子曰:仲永/之/通悟,受之天也。其/受之天也,贤于/材人远矣。卒(z)/之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫(f)/不受之天,固众人,又不受之人,得为/众人/而已耶(y)?,注释: 1.隶:属于;2.世隶耕:世代耕田为业;3.未尝:不曾;4.求:要求5.异:感到奇怪;6.借旁近:向邻居借;7.与:给;8.书:写;9.为:题写;10.以为意:把作为诗的内容;11.观:看;12.自是:从此;13.是:这、此;14.就:完成;15.者:的地方;16.稍稍:渐渐;17.或:有人;18.宾客:用宾客之礼款待,名词动用(请客);19.邑人:同县的人;20.乞:求取,这里指花钱求仲永提诗;21.利其然:贪图这样(以此有利可图);22.扳:通“攀”,牵,引;23.环谒:到处拜访;24.使:让;25.从:跟从;26.称:相当;27.泯然:消失。28.不至:没有达到(要求)。29.王子:王安石的自称。30.夫:发议论。31.固:本来。,整体感知,本文讲述了一个什么故事?作者对这个故事发表了什么看法?,本文讲述了方仲永幼年天资过人,却因为他的父亲不让他学习,最后变得平庸无奇的故事。,8,作者认为后天的教育对成就人才很重要。,内容图解,伤 仲 永,12,叙事 12,议论: 3,探讨问题,1.方仲永的变化经历了哪几个阶段?,第一阶段:“可观者。” 写方仲永幼年时天资过人,具有作诗才能; 第二阶段:“时之闻。” 写十二三岁时的方仲永才能衰退,大不如前; 第三阶段:“泯然众人矣。” 写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。,9,伤,生五年,十二三矣,又七年,指物作诗立就,不能称前时之闻,泯然众人矣,才能,年龄,不,使,学,内容图解,伤 仲 永,12,叙事 12,幼年天资聪慧指物作诗立就 其文理皆有可观 少年才能衰退不能称前时之闻 青年沦为庸人泯然众人矣,议论: 3,方仲永,探讨问题,方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?,从方仲永个人情况来看,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅,而“不使学”。 从道理上来说,原因是“其受于人者不至”,即没有受到后天正常的教育。,10,内容图解,伤 仲 永,12,叙事,幼年天资聪慧指物作诗立就 少年才能衰退不能称前时之闻 青年沦为庸人泯然众人矣,议论:,方仲永,父,利其然 不使学,探讨问题,最后一段的议论讲了什么道理?,说明后天教育对成才的重要性。,11,内容图解,伤 仲 永,12,叙事,幼年天资聪慧指物作诗立就 少年才能衰退不能称前时之闻 青年沦为庸人泯然众人矣,议论:受于人者不至,方仲永,父,利其然 不使学,后天教育对成才的重要性,语言品析,12,文中“忽啼求之”的“啼”能否删去?为什么?,不能。因为它形象生动地突出了方仲永索求 书具时的儿童情态。,“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”“环”能否删 去?为什么?,不能。因为这两个词从时间和范围两方面突出了方仲永惟利是图的情景。这就是方仲永变成普通人的根本原因。,写法探究,12,本文为什么详写方仲永才能初露时的情形?,把仲永天资聪慧与后文“泯然众人矣”形成强烈对比,为后文的议论作铺垫。 点明“泯然众人”的原因是未能受到正常的后天教育。,课文图解,伤 仲 永,12,叙事,幼年天资聪慧指物作诗立就 (对比) (扬抑) 少年才能衰退不能称前时之闻 青年沦为庸人泯然众人矣,议论:受于人者不至,方仲永,父,利其然 不使学,后天教育对成才的重要性,本文借事说理,以方仲永的实例,说明后天教育对成才的重要性。(主旨) 本文前两段叙事,最后一段议论。叙事部分详写方仲永幼年才能出众的情形,而略写此后的情况,先抑后扬,对比鲜明,表达了作者的惋惜之情;然后就事说理,提出作者的见解,画龙点睛,起了突出中心的作用。,小结,课文图解,伤 仲 永,12,叙事,幼年天资聪慧指物作诗立就 (对比) (扬抑) 少年才能衰退不能称前时之闻 青年沦为庸人泯然众人矣,议论:受于人者不至,方仲永,父,利其然 不使学,后天教育对成才的重要性,你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系,即“人的天资”与“后天教育”的关系? 假如你认为自己很聪明的话,读了文章后,有什么感受和启发? 假如你认为自己不是很聪明,读了文章后,又有什么感受和启发?,拓展思维,拓展延伸,13,哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工 作上了。 鲁迅 天才就是99%的汗水加1%的灵感。爱因斯坦 勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。华罗庚 对自己不满足,是任何真正有天才的人的根本特 征之一。 契诃夫,什么是天才?怎样成为天才? 请搜集关于天才的名言。,拓展延伸,以“由方仲永所想到的”为题说话,13,由方仲永的故事,我深知“业精于勤荒于嬉”的道理,把“天才=99%的汗水+1%的灵感”当作座右铭,时刻提醒自己。即使小有成就,也不沾沾自喜,而要更加努力地学习,争取学习“更上一层楼”。,1、伤仲永的作者是 宋的 ,他是杰出的文学家、政治家,是“唐宋八大家”之一。 “伤”的意思是 。 2、联系上下文,说明下面句子中加点的“其”字所指 代的内容。 (1)即书诗四句,并自为其名。( ) (2)其诗以养父母、收族为意。( ) (3)父利其然也。( ) (4)稍稍宾客其父。( ),课堂检测,14,这,他,指方仲永,他的,指方仲永的,自己的,课堂检测,5、以下对上文的理解不正确的二项是 ( ) A、上文寓理于事,通过方仲永5岁到20岁才能发展变化 的故事,说明了人的天资比后天的学习更重要的道理。 B、方仲永“泯然众人矣”的原因是他自己后来骄傲自满, 不认真学习的结果。 C、上文用方仲永作反面例子来证明后天教育的重要性。 D、上文先扬后抑。先铺写方仲永幼年时天资过人,后 写他变得平庸无奇,前后互为反衬,对比鲜明,突出 他变为庸人的不幸结局,令人警醒、惋惜。,15,课堂检测,6、“得为众人而已耶?”从句式上看属于 句, 意思是: 。 7、选文第三段就事说理,从 引向 。直接表达作者的 观点,揭示了 的重要性。 因而这段文字的表达方式是: 。,6、反问 那就恐怕连做一个普通人都不可能了 7、个别 一般 后天教育对一个人成才 议论,16,解释下列划线的字: A.世隶耕( ) B.未尝识书具( ) C.即书诗四句( ) D.其诗以养父母,收族为意( )( )( ) E.或以钱币乞之( )( ) F.从先人还家( ) G.贤于材人远矣( ),属于,曾经,写,赡养,团结,内容,有的人,跟从,比优秀,归纳词性活用现象 1、“即书诗四句” 2、“日扳仲永环谒于邑人” 3、“邑人奇之” 4、“稍稍宾客其父” 5、“父利其然也”,名词活用为动词,写。,名词活用为状语,每天。,形容词活用为动词,对感到惊奇。,名词活用为动词,把当宾客招待。,名词活用为动词,认为有利可图。,词类活用,1)之 忽啼求之( ) 借旁近与之 ( ) 传一乡秀才观之( ) 余闻之也久( ) 不能称前时之闻( ) 卒之为众人( ) 受之天也( ),代词,代书具 代词,代仲永 代词,代“仲永写的诗” 代词,代“仲永很有才这件事” 助词,的 调节音节,无意义 调节音节,无意义,一词多义,2)于 环谒于邑人 ( ) 于舅家见之 ( ) 贤于材人远矣( ) 受于人者不至( ),到,介词 在,介词 比,介词 被,介词,3)其,其诗以养父母( ) 其文理皆有可观者( ) 父利其然也( ) 其受之天也( ) 如此其贤也( ) 彼其受之天也( ),他的,指方仲永的 代方仲永写的诗 他,指父亲 他,指方仲永 他的 他,不使学 还自扬州 受之天也,省略句,省略了宾语,即“不使(之)学”:不让(仲永)学习。,倒装句,正确的语序是“自扬州还”:从扬州回家。,省略句,省略了介词,即“受之(于)天”:从上天那里得到或上天赋予的。,理解下列特殊句式,2、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。,1、自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。,从此,指定物品让他作诗,(他能)立刻写好,诗的文采和道理都有值得看的地方。,同县的人对他感到惊奇,渐渐
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- GB/T 27772-2025病媒生物密度控制水平蝇类
- 驾校代理合同协议书
- 解除基金合同协议书
- 茶叶公司订购协议书
- 退休电工返聘协议书
- 借款及股权转让协议书
- 顾客合同赔偿协议书
- 邻里房屋搭建协议书
- 餐厅退股声明协议书
- 转让合同退回协议书
- 2025年中国冷库用叉车数据监测研究报告
- 2025年高考第二次模拟考试物理(浙江卷)(参考答案)-20250416-113627
- 2025年化妆师职业技能考试试题及答案
- GA 1812.1-2024银行系统反恐怖防范要求第1部分:人民币发行库
- 《陆上风电场工程概算定额》NBT 31010-2019
- 关于中国文化遗产北京故宫的资料
- 威尼斯画派课件
- 新中考考试平台-考生端V2.0使用手册
- 心肌病-PPT课件
- 五年级期中考试家长会课件39846
- 培养基模拟灌装方案
评论
0/150
提交评论