认知过程感知觉.ppt

视觉大师艾舍尔,视觉大师艾舍尔,感觉剥夺实验,1954年，心理学家贝克斯顿等在加拿大的麦克吉尔大学进行了首例感觉剥夺试验研究。他们在付给大学生每天20美元的报酬后，让他们在缺乏刺激的环境中逗留。具体的说，就是在没有图形试图视觉（被试须戴上特制的半透明的塑料眼睛）、限制触觉（手和臂上都套有纸板做的手套和袖子）和听觉（实验在隔音室里进行，用空气调节器的单调嗡嗡声代替其听觉）的环境中，静静地躺在舒适的帆布床上。,感觉剥夺实验,感到无聊和焦躁不安是最起码的反应。在实验过后的几天里，被试者注意力涣散，不能进行明晰的思考，智力测验的成绩不理想等。通过对脑电波的分析，证明被试的全部活动严重失调，有的被试者甚至出现了幻觉（白日做梦）的现象。,实验结果,1、感知觉的含义 2、感知觉种类,（一）感知觉的含义及种类,1、感知觉的含义,（1）感觉： 是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。 （2）知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性、各个不同部分及其相互关系（整体）的综合的反映。 （3）感知觉的联系与区别,感、知觉同属认识的初级阶段，都是人脑对客观事物的直接反映； 感觉是知觉的基础，是知觉的有机组成部分，知觉在感觉的基础上产生，是感觉的有机综合。,联系：,2、感知觉种类,（1）感觉 种类,外部感觉 内部感觉,视觉 听觉 味觉 嗅觉 皮肤觉,动觉 平衡觉 内脏觉,视觉：可见光波作用于视觉感受器产生的感觉。 听觉：声波作用于听觉感受器产生的感觉。 嗅觉：由有气味的挥发性化学气体作用于嗅觉感受器产生的感觉。 味觉：能溶于水、唾液和脂肪的化学物质作用于 味觉感受器产生的感觉。基本味觉是：酸、甜、苦、咸。 肤觉：由外界物体的各种物理特性，如机械特性、 温度特性、电的特性等作用于相应的肤觉感受器产生的感觉。,内部感觉的种类,运动觉：是人的运动器官（肌肉运动、关节运动） 作用于运动感受器产生的身体相应部分运动（如：头部、四肢、言语器官和眼球运动）的感觉。 平衡觉：是由头部位置的改变和运动速度作用于平衡感受器产生的有关身体位置、运动状态、超重、失重等感觉。 内脏觉：是由有机体内部器官、各系统的活动和变化作用于机体感受器产生的某一器官的牵拉、疼痛、饥渴、呕吐、麻木、恶心便意等感觉。,味蕾分布,（2）知 觉 种 类,根据知觉对象是 否符合客观实际,根据知觉 对象的不同,根据哪种感觉起主导作用,错觉 幻觉 正确的知觉,物体知觉 社会知觉,视知觉 听知觉 味知觉 嗅知觉 皮肤知觉,社会错觉,第一印象 晕轮效应 近因效应 刻板效应,第一印象,也叫首因效应，是指素不相识的人在首次交往时形成的始初印象。,晕轮效应,也叫泛化印象、光环效应 、以点概面效应 ，是指人际交往中常根据认知对象的某个特点较为突出而扩散性的得出整体的印象。,爱屋及乌 情人眼里出西施 一俊遮百丑 厌恶和尚，恨及袈裟,俄国著名的大文豪普希金曾因晕轮效应的作用吃了大苦头。他狂热地爱上了被称为“莫斯科第一美人“的娜坦丽，并且和她结了婚。娜坦丽容貌惊人，但与普希金志不同道不合。当普希金每次把写好的诗读给她听时，她总是捂着耳朵说：“不要听！不要听！“相反，她总是要普希金陪她游乐，出席 一些豪华的晚会、舞会，普希金为此丢下创作，弄得债台高筑，最后还为她决斗而死，使一颗文学巨星过早地陨落。在普希金看来，一个漂亮的女人也必然有非凡的智慧和高贵的品格，然而事实并非如此。,实验有一项实验：让人看一张卡片，上面写着一个人的五种品质：聪明、灵巧、勤奋、坚定、热情。看后让人想象一下这是一个什麽样的人，结果普遍想象成一个有善的好人。然后把卡片上的“热情”一词换成“冷酷”，顺序变成：聪明、勤奋、坚定、冷酷、灵巧。再让大家想象一下这是一个什麽样的人，结果是人们普遍推翻了原来的结论，变成了一个可怕的坏人。 结果这说明“热情”和“冷酷这两个品质产生了掩盖其他品质的晕轮效应。在认识结交朋友时，孤立地以貌取人、以才取人、以德取人、以某一言行取人，以某一长处或短处取人，都属晕轮效应，是不正确的知觉 。,近因效应,是指根据最新获得的认知对象的信息所形成的印象。,刻板效应,是指社会上对某类事物或人物产生的一种比较固定的共同的笼统的看法和印象。,一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长说：“是我儿子。” 请问：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？请快速回答！,青年人往往认为老年人墨守成规，而老年人则认为年轻人举止轻浮；教授总是白发苍苍、文质彬彬，工人则是身强力壮，长得难看的人心地不好等。 法国人浪漫、美国人现实、中国人踏实；老人弱不禁风、山东人直爽而且能够吃苦、湖南人能够吃辣、东北人能够喝酒等等。,美国大学生中存在的刻板印象： 英国人有绅士风度、聪明、因循守旧、爱传统、保守；黑人爱好音乐、无忧无虑、迷信无知、懒惰；日本人聪明聪明、勤劳、有进取心、机灵、狡猾。（Katz,1933）,台湾大学生存在的刻板印象： 美国人民主、天真、乐观、友善、热情；日本人善于模仿、进取、尚武、有野心；法国人爱好艺术、轻率、热情、开朗；前苏联人唯物、勤劳、狡猾、有野心和残酷。（李本华，1970）,亡斧疑邻效应 列子.说符,投射效应,宋代著名学者苏东坡和佛印和尚是好朋友，一天，苏东坡去拜访佛印，与佛印相对而坐，苏东坡对佛印开玩笑说：“我看见你是一堆狗屎。”而佛印则微笑着说：“我看你是一尊金佛。”苏东坡觉得自己占了便宜，很是得意。回家以后，苏东坡得意的向妹妹提起这件事，苏小妹说：“哥哥你错了。佛家说佛心自现”，你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”,（二）感知觉的规律,1、感觉的规律 2、知觉的规律,1、感觉的规律,（1）感受性与感觉阈限 （2）感觉适应 （3）感觉对比 （4）感觉的相互作用 （5）感受性与练习 （6）联觉 （7）感觉后像,（1）感受性与感觉阈限,什么是感受性 什么是感觉阈限 感受性与感觉阈限的关系 种类,感受阈限 是指引起某种感觉的、持续一定时间的最小刺激量。,感受性 是指感官对适宜刺激的感觉能力。,表3.1 人类各种感觉的绝对感觉阈限,视觉 30英里以外的一烛光 听觉 安静环境中20英尺以外的手表滴答声 味觉 两加仑水中的一匙白糖 嗅觉 弥散于6个房间中的一滴香水 触觉 从一厘米距离落到你脸上一个苍蝇的翅膀,绝对感受性与绝对阈限 差别感受性与差别阈限,（2）感觉适应,指同一感受器受同一刺激的持续作用而使感受性发生变化的现象。 在视觉和嗅觉中最为明显。,视觉适应： 暗适应 明适应,嗅觉适应： “入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”,（3）感觉对比,含义：指同一感受器在不同刺激作用下而使感受性发生变化的现象。 同时对比 种类： 继时对比,图1：灰色方块放在黑色背景上比放在白色背景上，显得更加明亮一些。 图2：如果把一个灰色的小方块放在绿色的背景上，看起来小方块显得带红色，放在红色的背景上则显得带绿色。,请注意：两个灰色方块具有均匀的亮度。,图1,图2,（4）感觉的相互作用,感觉的相互作用： 指几种不同的感觉发生相互作用而使感受性发生变化的现象。 感觉相互作用的一般规律： 是弱刺激能提高另一种感觉的感受性，强刺激则会使另一种感觉的感受性降低。,（5）感觉性与练习,感觉补偿是指当某种感觉受损或缺失后，其它感觉的感受性提高以进行补偿的现象。例如盲人的听、触觉特别灵敏以补偿缺失的视觉能力。 从事特殊职业的人,（6）联觉：,是指一种感觉引起另一种感觉的现象。联觉的形式很多，其中以颜色感觉的联觉最为突出。,彩色容易引起联觉。 如红、橙、黄引起人温暖的感觉，称为暖色；蓝、青、绿引起寒冷、凉快的感觉，称为冷色。（视觉温度觉） 用刀子沿着玻璃边擦出来的吱吱声引起皮肤寒冷感觉。（听觉温度觉）,“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。” “微风过处，送来缕缕的清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” 朱自清荷塘月色 甜蜜的嗓音、沉重的乐曲、明快的曲调,（7）感觉后象,定义： 当刺激对感官的作用停止以后，感觉并不立即消失，而是继续维持一段很短的时间。这种在刺激作用停止后暂时保留的感觉印象，叫感觉后象。,心理学实验示例,请注视如下的图形30秒钟，不要眨眼。 开始！,结果,感觉后象刺激作用停止后暂时保留的感觉印象，叫感觉后象。 黑色图形的后像是：白色,结果,黄色图形的后像是：蓝色,结果,红色图形的后像是：绿色,2、知觉的特性（规律）,知觉的整体性 知觉的选择性 知觉的理解性 知觉的恒常性,subjective contour,知觉的四个特点是一体的,在对一个具体的例子的分析中是不能分割的。,（三）感知规律在教学中的应用,1、师生间的第一印象及对待 2、运用感知规律进行直观教学 3、运用感知规律，培养学生的观察力,1、师生间的第一印象及对待,不能只凭第一印象看待学生 要充分注重自己给学生留下良好的第一印象,思考：怎样给学生留下良好的第一印象,学生形成 对教师的 第一印象 的途径,直接 信息,间接 信息,外貌、穿着、 打扮等,语言,实践题：,假如你是初中一年级的新到的班主任老师，今天是你第一次面对你的学生。请设想你将如何讲话并尽量争取留给学生一个良好的第一印象。,亲爱的孩子们： 你们好！ 欢迎你们来到一年三班。我是你们的新朋友张老师，真高兴能看到你们可爱的脸庞。从今天开始，你们就是一名光荣的小学生了。挺起胸，站直了，你们都是最棒的！当你们的小脚丫一踏进学校的大门的时候，我告诉你们：你们将会开始一次不平凡的旅程。就像丑小鸭一样，你们会经历风雨，将来变成一只美丽的白天鹅；也会像白雪公主一样，会经历考验，明白什么是善良，什么是邪恶。 可是，更让你们陶醉的是：你们在这片天空下，将学会爱。知道什么是爱吗？爱就像阳光一样，暖暖的，它的力量可以把冰山融化；也会像魔术棒一样，可以点石成金；更像是春天里的小雨，轻轻地、柔柔的，让睡在土地里的小草发芽。,孩子们，快伸出你们的小手与身边的新同学握握手，再张开双臂，抱抱他，让他感受到你的爱！好，就让我们一年四班所有小学生从这个简单的爱的举动开始，跟随老师一起开启爱的旅程，记住：今天放学回家，你们一定要抱抱你们的爸爸妈妈，在他们的脸上甜甜的亲上一口，告诉他们你很爱他们。明天早上，我会在班级门口等你们，你们也别忘了给我，你们的新朋友一个拥抱，然后在我的耳旁轻轻地说一声：张老师，我爱你！,从今以后,我将陪着你们一起学习,一起成长,做你们学习上的良师,生活中的益友。我会当好一位“介绍人”，介绍你们与学习相依相伴；我会做一只“打火机”，将你们学习的热情和智慧的火把点燃；我会当好一只“领头羊”，引着你们走进知识的茫茫草原；我会化作一袋“味精”，将你们的学习变成色香味俱全的美味大餐。同学们有什么困难,有什么要求,都可以向老师诉说。老师一定会走进你们的心灵深处,帮你们排忧解难。,最美的歌 给新生的第一次讲话演讲稿,在这里,你们将结识更多的小朋友,认识更多的老师,学习更多的知识,懂得更多的道理；在这里,你们将放飞自己的理想,去寻找广阔的蓝天。,我相信在座的每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在老师爱的沐浴下长成参天大树，每一双稚嫩的脚步,都会在老师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪。在我心中，你们都是一张白纸，我要在上面用爱心描绘，要收获爱的喜悦。,新的学期已经开始，做为教师，我早已做好准备，我愿倾尽我所有，全力以赴。你们幸福，我才是快乐的，你们进步，我才是欣慰的，你们成功，我就是优秀的。 同学们，让我们跟着秋天，拿起小画笔，把生活描绘得更美丽。让我们放飞心灵，展开歌喉，共唱一首最美的歌。,注意自己的衣着打扮 要先明确自己的性格类型 明确自己的定位 要真诚 要简练且言之有物 要调动大家的热情,2、运用感知规律进行直观教学,直观教学的形式,3、运用感知规律，培养学生的观察力,培养学生观察的兴趣 教给学生观察的方法 进行观察力的训练,要有目的,注意细节,要思考,要从不同角度进行观察,要进行观察总结,名词解释：,感觉 知觉 观察 明适应、暗适应 感觉对比 联觉 感受性与感觉阈限,选择题：,1、“人贵有自知之明”属于（ ） A、对他人知觉 B、自我知觉 C、人际知觉 D、角色知觉 2、在与熟人多次交往中，（ ）起的作用大些 、近因效应、第一印象、刻板印象 、光环效应 3、与陌生人交往时( ) 起的作用大些 A、近因效应 B、第一印象 C、刻板印象 D、光环效应 4、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )。 A、嗅觉适应 B、听觉适应 C、嗅觉对比 D、味觉刺激 5、喝完苦药后，立即喝白开水，会觉得水是甜的，这是（ ）。 A、感觉适应 B、感觉对比 C、错觉 D、联觉现象,6、在“万绿丛中一点红”中，红色更易被发现，这是知觉的（ ）。 A、整体性 B、选择性 C、理解性 D、恒常性 7、无论在哪个角度看教室的门，我们都把它知觉为长方形。这是因为知觉具有（ ）。 A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性 8、白天进入电影院，开始看不见座位情况，经过一段时间后才逐渐能加以分辨，这个过程是（ ）。 A、漂白过程 B、明适应 C、暗适应 D、感觉后效 9、“商人一般都是很奸诈的”这种主观倾向是用来形容（ ） A、第一印象 B、光环效应 C、刻板印象 D、近因效应 10、“一俊遮百丑”，“一坏百坏”的主观倾向是用来形容（ ）。 A、第一印象 B、光环效应 C、刻板印象 D、近因效应,11、放在水中的筷子，看