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文档简介

题型突破（七） 数学文化,数学文化指数学的思想、精神、方法、观点、语言,以及它们的形成和发展.数学作为一种文化现象,早已是一种生活常识.在近几年的中考中,以数学文化为载体的数学题越来越多,只要我们平时注意积累和了解这方面的常识,解题时注意审题,实现载体与考点的有效转化,透过现象看本质,问题便可迎刃而解.,类型1 以科技或数学时事为题材,图Z7-1,图Z7-2,【分层分析】 (1)根据题目所给的直观图,你发现“牟合方盖”有哪些特征? (2)“牟合方盖”的主视图和俯视图分别是什么?,类型1 以科技或数学时事为题材,赏析 “牟合方盖”是我国古代利用立体几何模型和数学思想方法解决数学问题的代表之一.本题取材于“牟合方盖”,通过添加解释和提供直观图的方式降低了理解题意的难度.试题从识“图”到想“图”,再到构“图”,要经历分析、判断的逻辑过程.另外,我国古代数学中的其他著名几何体,如“阳马”、“鳖臑”和“堑堵”等的三视图问题都有可能在中考中考查,值得我们注意.,类型1 以科技或数学时事为题材,图Z7-4,类型1 以科技或数学时事为题材,图Z7-5,类型1 以科技或数学时事为题材,图Z7-6,类型1 以科技或数学时事为题材,类型1 以科技或数学时事为题材,类型2 以数学名著为题材,【分层分析】 (1)通过阅读,你知道“堑堵”是什么样的图形吗? (2)根据“堑堵”的定义,你能推断出该几何体的底面是什么图形?侧面又是什么图形?,图Z7-9,类型2 以数学名著为题材,针对训练,类型2 以数学名著为题材,类型2 以数学名著为题材,图Z7-10,类型2 以数学名著为题材,类型2 以数学名著为题材,类型2 以数学名著为题材,类型2 以数学名著为题材,图Z7-12,类型2 以数学名著为题材,类型2 以数学名著为题材,类型2 以数学名著为题材,类型3 以数学名人为题材,类型3 以数学名人为题材,针对训练,类型3 以数学名人为题材,类型3 以数学名人为题材,类型3 以数学名人
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