2019届高考生物一轮复习第六单元第13讲伴性遗传课件中图版.pptx

第13讲 伴性遗传,最新考纲 伴性遗传()。,1.性染色体与性别决定,(1)细胞内的染色体的类别及分类依据,考点一 性别决定与伴性遗传(5年8考),常,性,(2)性别决定 _的生物决定性别的方式。 性别通常由性染色体决定，分为XY型和ZW型。,雌雄异体,XY,XX,ZZ,ZW,b.过程(以XY型为例),c.决定时期：受精作用中_时。,精卵结合,(3)性别分化及影响因素 性别决定后的分化发育过程受环境的影响，如： 温度影响性别分化，如蛙的发育：XX的蝌蚪，温度为20 时发育为雌蛙，温度为30 时发育为雄蛙。 日照长短对性别分化的影响：如大麻，在短日照、温室内，雌性逐渐转化为雄性。 特别提醒 由性染色体决定性别的生物才有性染色体。雌雄同株的植物无性染色体。 性染色体决定性别是性别决定的主要方式，此外还有其他方式，如蜜蜂是由染色体数目决定性别的。 性别分化只影响表现型，染色体组成和基因型不变。 性别相当于一对相对性状，其传递遵循分离规律。,2.伴性遗传,(1)伴性遗传的概念 _上的基因控制的性状的遗传与_相关联的遗传方式。 (2)观察红绿色盲遗传图解，据图回答,性染色体,性别,子代XBXb的个体中XB来自_，Xb来自_。 子代XBY个体中XB来自_ ，由此可知这种遗传病的遗传特点是_。 如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病，说明这种遗传病的遗传特点是_ _。 这种遗传病的遗传特点是男性患者_女性。,母亲,父亲,母亲,交叉遗传,隔代,遗传,多于,(3)伴性遗传病的实例、类型及特点(连线),回答下列两个伴性遗传实践应用问题 (1)针对下列两组婚配关系，你能做出怎样的生育建议？说明理由。 男正常女色盲 男抗VD佝偻病女正常 提示 生女孩，原因：该夫妇所生男孩均患病。 生男孩，原因：该夫妇所生女孩全患病，男孩正常。,(2)根据性状推断后代性别，指导生产实践： 已知控制鸡的羽毛有横斑条纹的基因只位于Z染色体上且芦花(B)对非芦花(b)为显性，请设计选育“雌鸡”的遗传杂交实验，并写出遗传图解 提示 选择亲本：选择非芦花雄鸡和芦花雌鸡杂交。 遗传图解：,选择子代：从F1中选择表现型为“非芦花”的个体保留。,1.真题重组 判断正误,(1)摩尔根等人以果蝇为研究材料，通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比，认同了基因位于染色体上的理论(2015江苏卷，4B)( ) (2)性染色体上的基因都与性别决定有关(2012江苏高考，10A) ( ) (3)性染色体上的基因都伴随性染色体遗传(2012江苏高考，10B) ( ) (4)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合，能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”(2010海南高考，14B) ( ),以上内容主要源自必修二教材P3740，把握性染色体基因遗传特点及基因与染色体行为间的关系是解题关键。此外，针对非选择题，还应熟练把握基因与染色体的关系，并会科学设计遗传实验方案以确认这些关系。,2.生物如果丢失或增加一条或几条染色体就会出现严重疾病甚至死亡。然而昆虫中的雄蜂，雄蚁等生物的体细胞中染色体数目虽然减少一半，但仍能正常生活。为什么？,提示 这些生物的体细胞中的染色体虽然减少一半，但仍具有一整套非同源染色体。这一组染色体，携带有控制该种生物体所有性状的一整套基因。,1.下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是( ),A.性染色体上的基因都与性别决定有关 B.性染色体上的基因都伴随性染色体遗传 C.生殖细胞中只表达性染色体上的基因 D.初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体,性染色体与性别决定,解析 人类性染色体上的基因并不都与性别决定有关，如与人类红绿色盲有关的基因在X染色体上。染色体是基因的载体，性染色体的遗传必然与其携带基因相关联。生殖细胞也是活细胞，具备正常的生理活动，与此相关的基因也需表达，并不是只表达性染色体上的基因。在初级精母细胞中一定含有Y染色体，但在减数第一次分裂过程中，发生同源染色体的分离，所以形成的次级精母细胞中可能不含Y染色体。 答案 B,2.蜜蜂种群由蜂王、工蜂和雄蜂组成，如图显示了蜜蜂的性别决定过程，据图判断，蜜蜂的性别取决于( ),A.XY性染色体 B.ZW性染色体 C.性染色体数目 D.染色体数目 解析 由图示可见，蜜蜂的性别与性染色体的类型和数目无关，而是与发育的起点有关，发育的起点不同导致体细胞中的染色体数目不同。蜂王和工蜂都是由受精卵发育而来的，体细胞中含有32条染色体；雄蜂由未受精的卵细胞直接发育而来，属于单倍体，体细胞中只含16条染色体。 答案 D,XY型与ZW型性别决定的比较 注：(1)无性别分化的生物，无性染色体之说。 (2)性别并非均取决于性染色体，有些生物如蜜蜂、蚂蚁等，其性别取决于是否受精及食物营养等，而有些生物(如龟、鳄等)其性别与“环境温度”有关。,【典例】 (2015全国卷，32)等位基因A和a可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上。假定某女孩的基因型是XAXA或AA，其祖父的基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XAXa或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母的基因型是XAXa或Aa。请回答下列问题：,(1)如果这对等位基因位于常染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自祖辈4人中的具体哪两个人？为什么？,伴性遗传及其特点,(2)如果这对等位基因位于X染色体上，那么可判断该女孩两个XA中的一个必然来自_(填“祖父”或“祖母”)，判断依据是_；此外，_(填“能”或“不能”)确定另一个XA来自外祖父还是外祖母。 答案 (1)不能 原因是祖父母和外祖父母都有A基因，都可能遗传给女孩 (2)祖母 该女孩的一个XA来自父亲，而父亲的XA一定来自祖母 不能,解答本题可采用遗传系谱法分析： (1)先假设基因在常染色体上：,(2)再假设基因位于X染色体上,【对点小练】,图1为某单基因遗传病的家庭系谱图，该基因可能位于图2的A、B、C区段或常染色体上，据图分析合理的是( ),A.该遗传病一定为常染色体隐性遗传病或伴X染色体隐性遗传病 B.控制该性状的基因位于图2的A区段，因为男性患者多 C.无论是哪种单基因遗传病，2、2、4一定是杂合子 D.若是伴X染色体隐性遗传病，则2为携带者的可能性为1/4 解析 1、2正常，1患病，说明该病是隐性遗传病，该遗传病基因可以位于常染色体上、X染色体上(C区段)、X和Y染色体的同源区段(B区段)上，A错误；图中有女性患者，患病基因不可能只位于Y染色体上，B错误；若基因位于常染色体上，2、2、4基因型都为Aa，若基因位于C区段，2、2、4基因型都为XAXa，若基因位于B区段，2、2、4基因型都为XAXa，C正确；若是伴X染色体隐性遗传病，则1、2基因型为XAY、XAXa，2为携带者的可能性为1/2，D错误。 答案 C,(1)XY染色体不同区段的遗传特点分析：,(2)性染色体既存在于生殖细胞中，又存在于正常体细胞中。性染色体上的基因并不都是控制性别的，如色盲基因。,遗传系谱分析“套路”归纳 确定是否为伴Y染色体遗传(患者是否全为男性)确定显、隐性确定是常染色体遗传还是伴X染色体遗传。具体列表如下：,考点二 遗传系谱的分析与判定,1.(2014课标卷，32)山羊性别决定方式为XY型。下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。,遗传系谱图的分析与判断,已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题： (1)据系谱图推测，该性状为_(填“隐性”或“显性”)性状。 (2)假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第代中，表现型不符合该基因遗传规律的个体是_(填个体编号)。 (3)若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是_(填个体编号)，可能是杂合子的个体是_(填个体编号)。,解析 (1)由121可知，该性状为隐性性状。(2)若控制该性状的基因仅位于Y染色体上，1的基因型可表示为XYA，所以1也应该是XYA(不表现者)，3为表现者，其基因型为XYa，该Ya染色体传给4，其基因型为XYa(表现者)，3不含Ya染色体，其基因型为XX(不表现者)。(3)若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则1、3、1均为XaY，则2为XAXa、2为XAXa、4为XAXa，由1为XAY和2为XAXa可推2可能为XAXa，也可能是XAXA。 答案 (1)隐性 (2)1、3和4 (3)2、2、4 2,2.(2017江淮十校联考)如图是具有两种遗传病的家庭系谱图，设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b，已知6号个体为纯合子，人群中患乙病概率为1/100，下列说法不正确的是( ),A.甲病是常染色体上显性遗传病 B.8的基因型为AaBb C.10为乙病基因携带者 D.假设10与9结婚，生下正常男孩的概率是21/44,解析 由1号、2号到5号个体可知甲病为常染色体显性遗传病，A正确；由1号、2号到4号个体可知乙病为常染色体隐性遗传病，故8号个体的基因型为AaBb，B正确；只知7号个体表现型正常，但不知其基因型，因此不能确定10号是否为乙病基因携带者，C错；由人群中患乙病概率为1/100，可知b%1/10，B%9/10，7号个体表现型正常，不可能是bb，可以计算出7号个体的基因型及概率分别为2/11aaBb，9/11aaBB，6号个体为纯合子且正常，基因型为aaBB，所以10号个体的基因型及概率分别为1/11aaBb，10/11aaBB，由家系图可知9号个体的基因型为aabb，所以10与9结婚，生下正常孩子的概率是21/22，男孩的概率为1/2，故正常男孩的概率为21/44，D正确。 答案 C,1.纵观系谱巧抓”切点“,2.快速确认三类典型伴性遗传系谱图,3.“程序法”分析遗传系谱图,易错防范清零,易错清零,易错点1 误认为所有真核生物均有性染色体或误认为性染色体上的基因均与性别决定有关,点拨 (1)只有具性别分化(雌雄异体)的生物才有性染色体之分，如下生物无性染色体： 所有无性别之分的生物(如酵母菌等)均无性染色体。 虽有性别之分，但雌雄同株(或雌雄同体)的生物均无性染色体，如玉米、水稻等。,虽有性别分化且为雌雄异体，但其雌雄性别并非取决于“染色体类型”而是取决于其他因素如蜜蜂、蚂蚁、龟等。 (2)性染色体上的基因未必均与性别决定有关如色觉基因、某些凝血因子基因均位于X染色体上，而外耳道多毛基因则位于Y染色体上。此外性染色体并非只存在于生殖细胞中。,易错点2 混淆概率求解中的“患病男孩”与“男孩患病”,易错点3 不能全面“捕获”题干或系谱图旁边的“图外信息”而失分,点拨 遗传系谱图类试题是高考中的常考内容，随着考查次数的增多，这类试题也在不断地求变求新，在信息的呈现方式上，主要表现在以下两点： 在题干中增加一些在遗传系谱图中难以表现的信息，例如“某个体是(或不是)某遗传病致病基因的携带者”“家庭的其他成员均无此病”“两种遗传病至少有一种是伴性遗传病”“同卵双生(或异卵双生)”等。这些信息对解题往往具有至关重要的限制或提示性作用，因此在关注遗传图解的同时一定要细读题干中的文字信息。,.下图为某种遗传病的系谱图，已知1含有d基因，2的基因型为AaXDY，3与4的后代男孩均患病、女孩均正常。在不考虑基因突变和染色体变异的情况下，回答下列问题：,规范答题,(1)2的D基因来自双亲中的_。2的一个精原细胞经减数分裂可产生_种基因型的配子。 (2)1的基因型为_，3的基因型为_，4的基因型为_。 (3)1与2