四年级下半年教研工作计划

1 / 17 四年级下半年教研工作计划 一、思想： 以“新教育实验”思想为，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以“严精细实”精致管理为抓手，以日常语文学科教学管理、高效课堂的、教师的提升为，总体提升师生的整体实力，为学跨域式发展打下的基础，营造书香校园。 二、主要工作 1、 ”新教育实验”工作，”书香班级”，营造”书香校园”。 2、能够总结教学经验，本学期有更多的教师在论文、教案、课题上收获。 3、 教研组作用，为年轻教师的成长条件 。 4、 教研活动，争创先进教研组。 三、工作 （一）、日常学科教学管理，学科教学的“轻负高质” “轻负担、高质量”工作的精神，真正三条底线、精简课外作业、课堂、营造阳光心态等工作。三维、四个转移、全员发展。据此，要几工作： 1、组织组员钻研教材，备课、上课、作业批改与辅2 / 17 导、学业检测与评价的规范，研读新教材设计意图。 2、学生学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在的教学过程中要学生学习常规的学习，让每学生清楚怎样学才是最的，要科学地培 养学生的学习习惯。要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。 3、对学生学法工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，地预习、听课、作业、复习、考试、看书、错题集汇编、学习资料管理等学法工作。 4、追求朴实教学，课堂教学实效性。一节课开始花 3到 5 分钟简要回顾上节课的主要内容，本节课的的学习；在教学过程中，教师要遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于 10-15 分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留让学生回顾反思 ，尽量当堂清 5、“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正。在学生课后辅导过程中，要的分层补基础的措施；在复习过程中，要回归基础，回归课本；要让学生熟记典型的基础性的例题；在高年级教学中，教师要学生整理基础知识并学习笔记，以便于学生系统基础知识，努力让每一位学生的学习“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。 6、作业布置要层次性，培优补差工作。对布置学生3 / 17 的练习，教师先做，要“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。 7、按时高质量的学校规定的常规工作。 8、实施分层教学策略，培优补差工作。在教学过程中，同层次的学生不同的要求，使每层次的学生都能的最的发展。对待优等生，要注意从开学的天起，就对的培优工作，力求让在学习过程中能“吃得饱”。还要时刻关注学习的“后进生”，要给以更多的呵护和温暖，帮助学习的信心，给补差工作。 9、实施推门听课制度，听课检查组员教师的备课情况，学生习惯、作业情况等。还要抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作。 10、“健康”的思想，关注学生的身心健康，把“ 轻负担”、“高质量”两教师教学工作评价的依据。 （二）、学科“高效课堂”的，致力构筑“理想课堂” 1、教师个人的二次备课工作，教师要课程标准、教材内容班级教学，分析学情，好教学方案，并写出每个课时的后的简要教学思路和流程，在备课过程中，教师“课前做练习”（课本内练习题、省编作业本、四清检测题）备课的环节。 2、努力学科教研组的工作实效，在教学教研过程中4 / 17 教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，教师自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。 3、青年教师校青年教师读书会活动。 4、网络农村小学语文学科教研的实效性课题。从而真正使课题能地为学教学教研工作服务，为教师的专业成长服务。 （三）、拓宽教师专业培养的渠道，打造过硬的师资队伍 1、校本培训工作。本学期将教师在教学过程中的需要，师德、教学技能、教学理论等多的校本培训工作。以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。 2、青年教师读书会活动。参加“读书会”活动，尽快的理论素养。 3、新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月 听老师一节课，反思总结，将理论与实践起来；善于吸收同行优秀的经验，珍惜身边的教学资源，努力提升的课堂教学；自身功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等的。在校外，教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师“师徒结对”工作。 本教研组的教师不的互相听课和经验交流。学习其它5 / 17 组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。 四、 20XX 年各月工作安排 二月份： 1、制定教学工作计划，工作。 2、照常教研活动（上课、听课、评课）。 3、组织“师徒结对”工作； 三月份： 1、照常教研活动（上课、听课、评课）； 2、“书香校园”、“书香班级”建设活动； 3、组织参加语文青年教师课堂教学评选活动； 4、组织参加课堂教学专题研讨会。 四月份： 1、照常教研活动（上课、听课、评课）； 2、组织期中教学常规工作检查； 3、组织班级读书会优秀教学设计评选活动； 4、组织四年级学生“读写知识”竞赛活动； 5、迎接教学质量抽测。 五月份： 1、照常教 研活动（上课、听课、评课）； 2、 20XX 年度课题结题、参评工作； 六月份： 1、组织期终教学常规检查活动； 6 / 17 2、组织期末复习，期末检测和教学质量分析工作； 3、撰写工作总结。 4、组织期终常规检查活动； 5、学期“问题解决”专项总结活动； 2 下学期四年级英语备课组工作计划 【工作目标】 一、夯实每次备课组活动的内容，抓有实效。通过听课评课、理论学习等备课组活动，继续发挥互帮互助的作风，培养提高英语教师的课堂 教学能力，彻底转变观念，有意识地培养学生自主学习的意识和能力。做到充分发挥老师主导，学生主体的教学效果。 二、 重点工作 四年级的成绩总体看来还算不错，排在全区第八，虽然与全区均分相差不大，但是与好的学校比起来，还是有一定的差距，在优秀率上是我们需提高的，如何将成绩稳定保持在高位，这个也将作为我们备课组活动中的一个重要内容。在备课组活动中，通过分管主任的指导，组内的教研组活动，进行单元教学设计活动，帮助教师抓住新教材的主旨，提纲挈领，合理把握新教材中教学的重点难点，提高课堂效率，减轻学生 的学业负担，帮助学生更好的掌握各知识点，从而提高学生的英语水平。切实找到高年级成绩忽上忽下的原因，再制定出解决方法，提高学生学习成绩，争取在大家7 / 17 的努力下达到全区第六的好成绩。 【工作措施】 本学期以“ 131”三学课堂建设为抓手，加强高效课堂建设。优化校本教研活动，提高校本研训的有效性。备课时要： （一） 关注教学对象。教案要根据学生实际来精心编写。教案是老师课堂教学成功与否的保证，每个班级学生的实际情况都不同，教师必须要根据自己所教学生的现有水平和实际情况来编写教案，帮 助学生掌握好各知识点，有效提高课堂教学效果。 （二） 增强语言训练密度，渗透文本教学。根据教学目标来精心设计文本，把握好一堂课上的语言训练密度，提高语言训练机会，切实提高课堂教学效果。 （三） “听说读写”有机结合。每节课不单一地进行训练，应有机地训练听、说、读、写这四项能力。要考虑教学方法，不单打一，只训练单方面的技能。可以设计一些课堂小练习，让学生在完成学习任务时提高综合能力，更好的掌握所学知识。 【学科活动】 1. 五月份课本剧展示 2. 六月份单词过关竞赛 【校本研训活动安排】 8 / 17 周次 课例 /理论学习 主讲人 1 质量分析 备课组长 2 Unit2 After school 徐文婷 3 Unit3 My day 孙艾荃 4 Unit4 Drawing in the park 陈婷婷 5 Project1 My school life 罗玉琴 6 Review U1-U2 徐 文婷 7 Review U3-U4 陈婷婷 8 Unit5 Seasons 孙艾荃 9 质量调研 10 Unit6 Whose dress is this? 罗玉琴 11 假期 12 Unit7 What s the matter? 徐文婷 13 Unit8 How are you? 陈婷婷 14 Project2 A party 罗玉琴 15 复习计划研讨 备课组长 3 科学四年级下册教学教研计划 一、学情分析： 大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假9 / 17 说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。 二、教材分析： 本册教科书以主题单元的形式编排了热胀冷缩、岩石的科学、土壤与植物、光与我们的生活、我们的家园：地球、研究与实践等 6 个单元，以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。热胀冷缩单元主要让学生知道温度计的秘密，知道气体、液体、固体都有热胀冷缩的性质。岩石的科学单元主要 让学生从身边有趣的石头这一熟悉的物体切入岩石的研究，通过观察、实验、比较、分类、收集和整理信息等手段，探究岩石中的奥秘，从而知道10 / 17 岩石的种类，学会如何制作岩石标本，学会从不同的途径搜集资料，了解各种岩石的信息，知人们在生产、生活中对岩石资源的利用，懂得保护岩石矿产资源的重要性。土壤与植物单元主要让学生知道土壤的结构是由沙、黏土、腐殖质组成 ;通过实验认识三类土壤的特点 ;能设计不同土壤对植物生长的影响实验等教学内容。光与我们的生活单元主要研究生活中的光现象。课与课之间存在密切联系，先是认识光的直线传播，再 了解平面镜或放大镜可以改变光的传播，知道光是有颜色的，了解光的色散现象。我们的家园：地球单元主要让学生知道地球的形状、大小，知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的，了解人类对地球形状认识的历史，了解地球仪、地图的主要标志和功用，认识生活中常见的重力。研究与实践主要是让学生自己独立开展科学研究，教师要适时帮助引导，培养学生的实践能力与探索精神，从而形成科学精神。主要内容有：了解植树的过程 ;考察当地岩石种类。 三、教学目标： 1、让学生知道气体、液体、固体都 有热胀冷缩的性质。 11 / 17 2、使学生认识各种岩石，知道岩石的用途及岩石的风化。会制作岩石标本。 3、探究土壤的成份及特点 (如：保水性 )及与植物的关系。 4、让学生了解光的直线传播现象 ;了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线 ;知道光是有颜色的，了解光的色散现象。 5、使学生知道地球的形状、大小，知道地球的构成，了解人类对地球形状认识的历史，了解地球仪、地图的主要标志和功用，认识生活中常见的重力。 6、了解生 物群落并栽培植物了解植物的生长情况及相互间的联系。 7、通过探究、游戏、体验、播放视频等手段激发学生对科学的热爱，通过探究培养学生的科学精神。 四、教学重难点： 12 / 17 对实验的探究活动是本册的教学难点，同时也是重点。 五、教学基本措施： 1、进行自主、合作、探究式教学 我所教学的每个班，我打算本着就近的原则给他们分组，每组 4-6 人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为 记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等工作，记录员做好实验记录。在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录，还要注重对学生进行评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再推荐优秀学生在班上评。 探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的所有价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我打算抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进行探究的问题不能超过两个，如果探究的问题超过两个，则次要的内容要用其它方法进行变通，如视频、游戏等方法 组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做实验就分组做，不能分组做的老师要演示实验，13 / 17 不能演示实验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导学生进行推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进行探究式教学。 在探究的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、游戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。 2、灵活运用多种教学方法 科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就经常在教学中运用游戏、讲科学 故事、观看视频等手段，这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增强材料的直观性，符合小学生的认知特点，这个学期，我将继续运用这些方法作为探究式教学的补充。 3、向其它学科融合 科学有时向语文、音乐、美术融合，对培养学生的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。学习土壤，我计划让学生赞美土地，学习珍稀的动植物，我计划在课堂上开展14 / 17 一次即兴演讲，探究月球，我打算让学生畅想未来 4、教会学生上网查资料、下载并保存文字、在网上观看科学视频等 。 六、教学进度： 每课一课时，共 23 课时。机动 2 课时。 4 四年级下学期语文教研组工作计划 本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，大力提高课堂教学效率，以提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 工作要点： （一）围绕主题，开展活动。 本学期，我们要继续抓好学生的课外阅读和习作指导。在写作文方面，每周写好周记，各班也可以根据自己的情况，开设“小练笔”。本学期，我们将围绕“为孩子 开启阅读之门”的主题开展相应的阅读活动。每月围绕主题开展老师集体备课活动，学生阅读活动，并进行整理归纳，撰写成文。我们定好共读书目，每位老师都要认真上好阅读指导课，备好教案，指导学生完成好读书调查表。此外，我们还将围绕此主题阅读相关的杂志、资料，提高自身的素养，以15 / 17 便更好地开展活动，让每一位孩子爱上阅读，学会阅读。 （二）研讨教学，提高质量。 课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。 1、备课。本学期，我组内的老师按学校要求采用了手写备课的形式，在认真备课的同时，我们要用更多的精力来钻研教材，吃透课文，做好课件等准备工作，争取让我们的课堂更具实效。课后，我们也要及时反思自己的教学，撰写教学反思。这学期，我们每位老师除了教研课的教案要进行探讨交流外，还要每人另选一课，进行集体研讨，要有对教材的分析，教案设计的理念，每位老师对其他老师的教案要进行评析，提出意见，而该老师则要修改教案，上课后，还要进行反思，总结得失。 2、上课。本学期，我们的教研课将进行 同课异构，我们要以自主学习、探究性学习、有效学习为理念，精心设计自己的教案，上同一课的两位老师的教学思路和设计要有较大的不同，要敢于尝试新的教学方法。我们将把教