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1 / 4 2017 小学校本课程教学计划 校本课程是针对学生发展需求而开设的，是为了促进学生的发展，采取注重过程的形成性评价更有利于了解学生的学习困难，帮助学生调控自己的学习过程。下面是语文迷小编整理的 2017 小学校本课程教学计划，欢迎大家阅读参考 ! 【 2017 小学校本课程教学计划 1】 一、 指导思想： 教育是面向未来的事业，作为古诗文学习不仅能提供文学滋养，而且融会在诗文中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为新一代中国人重建人生信念的重要资源。学生从小学一年级开始学古诗，不仅很快就可以熟 记成诵，而且会感到很大兴趣，在学诗的同时学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识，可以使他们终身受益无穷。为此，我以国家基础教育课程改革纲要 (试行 )为指导，以新的科学教育、课程理念作支撑，实践校本课程古诗诵读，从而满足学生个性发展的需要，提高学生综合素质，丰富学生人文素养。着力创建“全面发展、人文见长”的班级特色。二、学情分析： 一年级学生，他们正处于记忆力的快速发展时期，但他们的记忆仍以机械记忆为主 ,好奇心强 ,有一定的模仿能力 ;但是进入学校不久的学生，他们的识字量还比较少，对阅读的规律和方法也知 道得很少，因此在阅读方面存在较大2 / 4 难度 ,不能初步读出文中所表达的情感，能够逐步提高，但仍有一定难度。三、教学内容： 每周一诗 (文 )，知道作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵 咏鹅 悯农 春晓 登鹳雀楼 静夜思 赋得古草原离别 寻隐者不遇 江上渔者 悯农 江雪 绝句 九月九日忆山东兄弟 望庐山瀑布 游子吟 敕勒歌 四、教学目标： 1、正确流利地朗诵古诗 ,背诵古诗 ,初步了解诗文大意以及所蕴涵的情感，陶冶学生的性情 ;培养学生热爱中华民族古代优秀文化，加强文化修养，增强学生的文化底蕴，3 / 4 并循序渐进提高诵读水平。 2、在生活中引导学生见景吟诗、见物吟诗、表情吟诗、叙事吟诗，增进学生对古诗的理解和感悟，升华对生活的认识。 3、要让学生在习作中运用古诗文，给诗句赋予一种新的表达内容和感受，从诗句原有的意境中跳出来，从更新、更广的角度去理解、感悟古诗文。 五、评价工作安排 1、评价的一般原则 (1)正 面评价。评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学生每一步的想象，激励和维持学生在学习中的积极性和主动性。 (2)重视过程。重视在过程中的评价，关注学生在过程中的参与、体验情况，强调让学生自己来改进学习。 (3)重视体验。关注学生在学习过程中所获得的感悟和体验，而不是一般地接受别人所传授的经验，能够进行创新。 2、评价的主要内容 (1)对古诗学习的态度。 (2)对有关古诗知识的理解。 (3)对古诗的朗读和背诵。 3、 评价方式 4 / 4 (1)自评和他评相结合。 (2)教师评价与家长的评价相结合。 六、教学措施： 1、 教师准确把握文中情感，激发学生
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