人教版必修四哈姆雷特课件四.ppt

哈姆莱特（节选） 第三幕第二场 城堡中的厅堂,人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么优雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ 主人公哈姆雷特的一段独白,生存还是（或者）毁灭，这是一个问题。,To be ， or not to be ， that is the question.,生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了，睡着了，什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了，睡着了，睡着了也许还会做梦，嗯，阻碍就在这儿：因为我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故。,谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迂延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视。要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗。倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的折磨，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去行动的意义。,背景知识：哈姆莱特(1601)是莎士比亚戏剧中最杰出最重要的一出悲剧。主要剧情是丹麦王子哈姆莱特杀死篡位的叔父，为父报仇的故事。哈姆莱特的故事最早载于12世纪末丹麦历史学家萨克索格兰玛狄克的丹麦史中。16世纪末英国作家(相传是托马斯基德)将它编成剧本，以复仇为主题，流行一时。莎士比亚借用现成的题材，用人文主义观点，把这个单纯为父报仇的故事改编成一部具有时代精神，反映人文主义理想和现实矛盾的社会悲剧，具有强烈的反封建意义。,宫廷黑暗起纷争，王子忍辱报父仇。悲剧的根源竟是人性本身。 克劳狄斯为了王位与美色，弑兄娶嫂。为了揭开父王死亡的真象，王子哈姆雷特从国外回来了为申冤，国王灵魂说话；为复仇，王子装疯卖傻。复仇故事中的爱情最是耐人寻味，奥菲丽亚的歌声使悲情王子更加矛盾困惑。理智与情感的较量，正义与邪恶的交锋。戏中有戏，计中有计。演绎流传百年的著名悲剧，日月为之黯淡，天地为之变色。不朽的莎翁，永远的哈姆雷特。,重现西方人生悲喜舞台， 又睹莎翁描绘人文景观,威廉莎士比亚(15641616) ，欧洲文艺复兴时期杰出的诗人和戏剧大师。他的作品真实、生动地反映了16世纪末、17世纪初的英国现实，丰富了人类艺术的宝库，对世界文学的发展产生了深远的影响。,莎士比亚出生于英国中部斯特拉福镇的一个富裕市民家庭。少年时代在家乡的文法学校学习，开始接触到古希腊罗马的诗歌与戏剧，后因父亲经商破产，16岁便辍学自谋生话。据说1 585年到伦敦，开始在一家剧院打工，给看戏的绅士照看马匹，后来当了雇佣演员。这些职务。使他有机会接触各阶层人士。以后他参加了编剧工作，结识了一些大学生和青年新贵族，从而进一步接触到古代文化和文艺复兴时期的人文主义思想，这些为他以后的创作打下了基础。莎士比亚的创作生涯达二十余年，他的作品流传至今的有37部剧本，两部叙事长诗和154首十四行诗，主要成就是戏剧。他的戏剧创作可分为三个时期。,第一时期(巧901j91)是历史剧和喜剧创作时期。 这时期正值英国女王伊丽莎白统治的全盛时期。莎士比亚以乐观的态度看待当时英国社会的繁荣景象，真诚地相信人文主义理想可以在现实生活中实现。因此，这一时期的作品充满人文主义的乐观气氛，对和谐地解决社会矛盾也充满信心。这个时期写了九部历史剧。即亨利六世上、中、下三部(15901591)、理查三世(1592)、约翰王（1 594）。理查二世(1595)、亨利四世上下两部(15971598)和亨利五世(1599)。这些剧作取材于13世纪初到15世纪末的英国历史，作品批判封建割据，拥护开明君主，坚信中央集权的统一国家必然战胜封建割据，表现了人文主义的历史现。这时期写的十部喜剧，比较著名的有仲夏夜之梦(15951596)、威尼斯商人(15961597)、无事生非(1，599)、温莎的风流娘儿们(1599)、皆大欢喜(1600)、第十二夜(1600)等。这些喜剧多取材于民间传说，广泛反映了英国当时的社会生活，基本主题是描写爱情、婚姻、友谊，主张个性解放、男女平等、婚姻自由和争取个人幸福的权利，表现了人文主义的生活理想。作品主人公大多是青年男女，而以女主人公占主要地位。这时期创作的悲剧罗密欧与朱丽叶(1595)，从它的主题与情调来看，也带有喜剧色彩。,第二时期(16011607)是莎士比亚创作最辉煌的时期，主要成就是悲剧。 这时期是伊丽莎白女王统治的末年，社会矛盾日益尖锐，资产阶级与王室的矛盾开始公开化。莎士比亚感到了人文主义理想和英国的社会现实之间存在着无法克服的矛盾，因此，写了一系列揭示这种矛盾的悲剧。在这时期所写的七部悲剧中，以哈姆莱特(1601)、奥赛罗(1604)、李尔王(1605)、麦克白(1606)最著名，合称为四大悲剧。作品通过描写主人公的毁灭，深刻地揭示了英国资本原始积累时期的社会矛盾，多方面地反映了这个“颠倒混乱的时代”。在悲剧雅典的泰门中，对资本主义社会中金钱的作用作了深刻的揭露。这时期写的终成眷属(1603)等三部喜剧，都带有悲剧色彩。,第三时期(16081613)一般称为传奇剧时期。 在这一时期，英王詹姆斯一世的统治进一步暴露出专制王朝的反动本质。资产阶级和新贵族的力量更加强大，阶级矛盾更加尖锐、复杂。人文主义者的理想与现实之问的距离更难弥合。莎士比亚坚持人文主义思想，但对现实的矛盾感到无能为力，于是寄希望于道德的感化力量，企图通过和解与宽恕来解决社会矛盾。作品有辛白林冬天的故事暴风雨。暴风雨是这一时期的代表作。,丹麦王子哈姆莱特，在德国人文主义中心威登堡大学接受人文主义教育。因为父王突然死去，他怀着沉痛的心情回到祖国。不久，母后又同新王他的叔父结婚，使他更加难堪。新王声言老王是在花园里被毒蛇咬死的，王子正在疑惑时，老王的鬼魂向他显现，告诉他“毒蛇”就是新王，并嘱咐他为父复仇。哈姆莱特认为这复仇不只是他个人的问题，而是整个社会、国家的问题，他说自己有重整乾坤、力挽狂澜于即倒的责任。他考虑到问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，心烦意乱，抑郁寡欢，只好装疯卖傻。同时，他的叔父也怀疑他得知隐私，派人到处侦察他的行动和心事。甚至利用他的两个老同学和他的情人去侦察他。,2哈姆莱特的故事梗概。,哈姆莱特趁戏班子进宫演出的机会，改编一出阴谋杀兄的旧戏文贡扎古之死叫戏班子演出，来试探叔父。戏未演完，叔父做贼心虚，坐立不安，仓皇退席。这样，更证明叔父的罪行属实。叔父觉得事情不妙，隐私可能已被发觉。宫内大臣波洛涅斯献计，让母后叫王子到私房谈话，自己躲在帷幕后边偷听，王子发现幕后有人，以为是叔父，便一剑将其刺死，于是，奸王便派他去英国，并用借刀杀人法，让监视他去的两个密使带去一封密信，要英王在王子上岸时就杀掉他，但被哈姆莱特察觉，半路上调换了密信，反而叫英王杀掉了两个密使，他自己却跳上海盗船，脱险回来。哈姆莱特回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。奸王利用波洛涅斯的儿子雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈、雷二人都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子临死遗嘱好友霍拉旭传播他的心愿。,哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义者的典型形象。他经受了人间最大的痛苦和最悲惨的命运，这一切不只是他个人的不幸，而是不合理的利：会造成不合理的人生。于是他决心“重整乾坤”，最后他与敌人同归于尽，家庭、爱情随之毁灭。哈姆莱特的悲剧是对人类生活和悲剧命运的高度概括。本篇节选的是哈姆莱特的第三幕第二场。,学习目标 1知识与能力：了解莎士比亚及其作品；理解本剧的主题。 2过程与方法：把握哈姆莱特复杂的人物形象；品味作品诗一般的优美语言。 3情感态度与价值观：理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意义。 学习重点 把握哈姆莱特复杂的人物性格：品味作品诗一般优美的语言。,这篇课文可分为三个部分：第一部分由开始至“开场词”之前。这是写哈姆莱特精心设计“戏中戏”的准备工作。 第二部分由“开场词至 伶后 上天保佑我俩永无灾悔! (下)”这是“戏中戏”的上演。 第三部分由“哈姆莱特母亲，您觉得这出戏怎样”至文末。这是看戏后各方面的心理反应与心理冲突。,结构梳理,这篇课文的一个突出特点是，戏剧情节的丰富性。这场戏包含着几组矛盾线索。在哈姆莱特为父复仇的情节主线外，还写到了他与奥菲利娅间的不幸爱情，他和霍拉旭间的真诚友谊，罗森格兰兹、吉尔登斯吞对哈姆莱特的友谊的背叛。同时，“戏中戏”的安排将戏内与戏外、剧场与家庭、社会联系起来，展示了宽广的场面。丰富的戏剧情节既展示了社会矛盾的纷繁复杂，也增强剧作的可读性(观赏性)，这是优秀剧作家必备的编剧技巧。,提示：哈姆莱特故意坐在奥菲利娅身边装出一副因痴情而精神失常的样子，胡言乱语。目的是让人们尤其是国王认识到哈姆莱特是因恋爱失意而疯了，从而放松对王子复仇的警惕。,思考题：,提示：父王暴卒，快乐的王子一下变成了忧郁的王子。而他热爱的母后，又在送葬的鞋子还没有破旧的时候，就匆匆忙忙嫁给了新登基的叔父克劳迪斯，这更加重了他的忧郁。对父王死因的怀疑，夜间亡魂的显灵，哈姆莱特决定试探克劳迪斯，他利用“戏中戏”一一叫向他献技的伶人演一本跟父王被害情节相仿的戏，使亲临剧场的凶手露出马脚。,1.哈姆莱特中的“戏中戏”作用是什么?,2哈姆莱特对奥菲利娅说的话有何特点?为什么?,提示：国王先问“情节”：有没有要不得的地方?因为他担心杀人阴谋被人揭穿。,3奸王看戏时有何表现?说明了什么?,4奸王看戏后有何表现?说明了什么?,提示：国王脸色阴沉、坐立不安，不等戏演完就腾地站起来，并大声吩咐人点起火把来。回去以后“非常不舒服”“发脾气”。这一切反常的表现都表明了罪恶被人揭穿时烦躁、害怕的复杂的心理状态。,5.作者通过哈姆莱特表达了什么思想特征?,提示：哈姆莱特是一个人文主义知识分子的典型。从他的言语和行动中。我们仍可以清楚地看出他本来的人文主义理想。哈姆莱特形象之所以富有时代意义并且影响深远，还在于他同封建势力作了坚决的斗争。因此，哈姆莱特是莎士比亚精心塑造的人文主义英雄的典型。怍者通过他宣扬了人文主义的理想暴露了社会现实的黑暗，歌颂了他与封建社会所进行的斗争，这从当时反封建的意义说具有进步怍用。,6.一千个观众就有一千个哈姆莱特。细读课文，描述一下你心中的哈姆莱特。,提示：哈姆莱特受过人文主义教育。是个学者型的王子。他文武全才，光明磊落，而作为艺术典型，则人文主义者的长处与局限无一不在其言行中得以生动体现：一方面，他观察敏锐，长于思考与分析，具有思想家的全部素质。另一方面，他的封建尊严感和荣誉感极强，也太多思虑，太重理想。由于认识到社会黑暗而心情沉重难有欢颜，所以有“忧郁王子”之称。,7.哈姆莱持有怎样的性格特点?,哈姆莱特性格的结构是多层次的。哈姆莱特有深邃的思想，却少于行动；有时优柔寡断，有时又雄狮般奋起；他歌颂过人也贬低过人；他反对别人搞密谋杀害，本身又是密谋的复仇者。哈姆莱特的性格尽管是复杂的、多层次的，但长于思索，行动迟缓则是主导特征。,8.酿成人物的悲剧有许多方面的原因，有自身的原因，也有社会的原因。比较阅读哈姆莱特和雷雨这两篇课文，你认为是什么原因酿成了哈姆莱特和侍萍的悲剧?,提示：应从根本性原因社会原因去考虑，即哈姆莱特是一个人文主义者的典型，他的悲剧是时代使然；鲁侍萍的悲惨命运是阶级压迫造成的。,9.运用比喻修辞格是课文语言上的一个特点。明喻如“我的幻想也就像铁匠的砧石那样黑漆一团了”；暗喻如“我过的是变色蜥蜴的生活”；借喻如“一响空枪”。请你在课文中找出其他类似的比喻句，分别品味它们的语言表达效果，并体会这些比喻句在表现哈姆莱特的思想个性方面有哪些作用。,提示：比喻句的运用很恰当地刻画了人物性格形象；哈姆莱特独白及装疯的一些地方用了比喻句，表现出了哈姆莱特的人文主义思想特点。课文中类似的比喻句还有：明喻如“(开场词很短)正像女人的爱情一样”；讽刺情人奥菲利娅对哈姆莱特感情的背叛。借喻如“让那有毛病的马儿去惊跳退缩吧，我们的肩背都是好好的”，借“有毛病的马儿”喻“国王”。这些修辞手法的运用体现了哈姆莱特的机智、幽默，这种语言风格与哈姆莱特装疯时的精神状态相一致。,哈姆莱特节选部分通过王子利用戏中戏叫向他献技的伶人演一本跟父王被害情节相仿的戏，使亲临剧场的凶手露出马脚，塑造了哈姆莱特和克劳迪斯两个鲜明突出的人物形象。特别是哈姆荣特这一代表了整整一代人文主义者的形象，歌颂了哈姆莱特所进行的封建斗争。无情地揭露了以克劳迪斯为首的专制王朝的罪恶与暴力，揭示了理想与现实不可调和的矛盾。集中表现了作者的人文主义思想。,主题归纳,1莎士比亚的语言极为出色。 主要表现为：(1)人物语言的个性化、形象化。如演戏前哈姆莱特的一系列语言可以说是胡说八道，全是疯话，让人真的认为他是为爱情而疯的。再如在戏中，国王一个劲儿地问：“这部戏是怎么一个情节?里面没有什么要不得的地方吗?”“戏名叫什么?”从这些语言中我们可