第6章第2节 保护我们共同的家园（新授课件）.ppt

第6章 生态环境的保护,第2节 保护我们共同的家园,说课流程,教材分析,教法与学法分析,教学过程分析,巩固提高,板书设计,本节课是稳态与环境这一模块的最后一节，通过本节课的学习有助于加深 对本模块第四章和第五章的理解，同时又有助于选修三专题五“生态工程”的学习。,一.教材分析及地位,(二)教学目标,知识与技能,能力方面,情感、态度 与价值观,概述生物多样性保护的意义和措施,进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护 生物多样性的进展,关注全球性生态的问题。 形成环境保护需要从我做起的意识。,(三)重点难点,教学重点,教学重点,概述生物多样性的意义和保护措施。,概述生物多样性的意义和保护措施,学情分析,学生在初中阶段学习过人是生物圈的一员等知识，分析过人类活动破坏生态环境的实例，在本模块中也学习了生态系统的稳定性，在实际生活中也接触了生物多样性在减少，需要树立可持续性观点等知识。因此在教学中尽量发挥学生自主学习的能力，关注生态伦理的道德问题，形成与自然和谐发展的情感态度和价值观。,教法、学法分析,本节课的内容与生活实际联系较多，难度不大，但对学生的生活态度及价值观的要求颇高。为此在学习全球性生态环境问题时，我充分运用了“问题探究教学法”，尽力挖掘学生原有的知识、经验，注重学生的学习过程，体现学生主动学习，使学生由知识的接受者转变为知识的探索者和研究者，最大限度地培养了学生处理问题能力、获取信息能力以及逻辑推理等能力。 在讲保护生物多样性时，我运用了比较法和感情体验法，使学生感知知识的形成,领悟科学的研究方法，形成环保的意识，树立环保道德观，意识到保护地球是每个人的责任和义务,一、关注全球生态环境问题,1运用相关链接的方式提问,2运用小组讨论法,3讨论加深理解，联系自己,10分钟,全球性生态环境问题主要有哪些,“鸟儿们都死了，谁来替我传播种子呢？”,衰老的大树在发愁,关心我们身边每天发生的事情，它们有背于环境道德原则吗？,想像空间,天地与我并生，而万物与我为一。 庄子,1、造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是 A. 自然选择 B. 物种退化 C. 人类对野生动植物资源的开发和利用 D. 人类对野生动植物资源的过度狩猎或采伐,对栖息地环境的污染和改变,巩固与提高,2、保护生物多样性应采取哪些层次的保护战略和措施 基因 细胞 组织 物种 生态系统 A. B. C. D. ,板书设计,一、关注全球生态环境问题,全球生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减。,二、保护生物多样性,1）定义：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。 2）生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。 3）生物多样性的价值 直接价值、间接价值、潜在价值,4）保护生物多样性的措施： 就地保护、易地保护、建立精子库、种子库等，利用生物技术对濒危物种的基因尽心保护。,三、可持续发展,为了一个更美好的家园，我们能做些什