高中语文 《孔雀东南飞》课件再别康桥》 课件 新课标人教版必修2.ppt

孔雀东南飞（并序）,(原题古诗为焦仲卿妻作）,选自南朝宋代徐陵编的玉台新咏卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作。 孔雀东南飞是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。 “乐府”，是汉武帝时设立的一个官署，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗歌来配乐，以备朝廷祭祀或宴会演奏时用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，简称“乐府”。它是继诗经、楚辞之后的一种新诗体。,通假字,终老不复取 箱帘六七十 谓言无誓违 府吏见丁宁 恐此事非奇 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝,通“娶”。,通“奁”。,似应作“愆”，愆违，过失。,也写做“叮咛”，嘱咐。,似应为“宜”，合适。,同“脏”，脏腑。,通“韧”，柔软而结实。,请找出下列各句中的偏义复词： （有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。）,便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父母 逼迫兼弟兄 其日牛马嘶,古今异义,可怜体无比 汝岂得自由 再拜还入户槌床便大怒 处分适兄意 本自无教训 共事二三年 叶叶相交通,古义,可爱,自作主张,第二次,坐具,处理,教养,一起生活,交错相通,指出下列各句中划线词的指代作用,相见常日稀 誓天不相负 好自相扶将 不得便相许 君既若见录,你，指焦仲卿,你，指刘兰芝,她，指婆婆,我，指刘兰芝,他，指媒人,理解下列互文句 东西植松柏， 左右种梧桐。 枝枝相覆盖， 叶叶相交通。,坟墓四周种植上松柏、梧桐树。,树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。,词语难点,无所施 白公姥 启阿母 致不厚 萦苦辛 卒大恩 若见录 逆以煎我怀 赍钱 否泰 断来信,用,告诉,禀告,招致,缠绕,尽、终,记,逆想，想到将来,赠送,坏运气；好运气,使者，指媒人,古今年龄对照：,成年：男20岁，弱冠；女15岁，及笄。 而立：30岁 不惑：40岁 知命：50岁 花甲（耆）：60岁 古稀：70岁 耄耋：8090岁 期颐：100岁,中国古代传统节日,1、元日：正月初一日。 2、人日：正月初七日。高适：“人日题诗寄草。” 3、灯节（元宵节、上元）：正月十五日。朱淑贞：“去年元夜时，花市灯如昼。” 4、社日：春分前后，农家祭社祈年的日子。杜甫：“田翁逼社日，邀我尝春酒。” 5、寒食：清明前二日，冬至后一百五日。 6、端午：五月初五，屈原投江日。 7、七夕（乞巧节）：农历七月初七日，旧时妇女在这天晚上用针作各种游戏。 8、中秋：八月十五日。 9、重阳节：九月九日。 10、除夕：一年最后一天晚上。,十二时辰表,孔雀东南飞（并序）,小序： 交代了故事发生的时间、地点、人物，故事的大致情节及作诗缘由。,课文情节结构,起兴：孔雀失偶（1） 示意悲剧 兰芝被遣（2） 夫妻誓别（3-12） 兰芝抗婚（13-21） 双双殉情（22-31） 告诫后人（32）,（引子）,（开端）,（发展）,（进一步发展）,（高潮）,（尾声）,主题：故事以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的为矛盾冲突的线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。,分析人物形象,焦仲卿,焦家,焦母,爱情理想,刘兰之,刘家,刘兄,封建家长制,矛盾,冲突,年轻美貌 多才多艺 勤劳能干 坚强自重 忠于爱情 外柔内刚 识礼仪 有教养,忠于爱情,善良孝顺,外柔内刚,蛮横无理,独断专行,见利忘义,尖酸刻薄,探求艺术魅力,1、本诗开头两句游离情节之外，是否可以删去？为什么？ 不能删。这是民歌习用的起兴手法。它为全诗营造一种 凄惨缠绵的悲剧气氛，且起统摄全篇、引出下文的作用 2、第2段从13岁说道17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节发展有何关系？ 不烦琐。这是一种铺陈手法，又称为“赋”。（即直陈其事，反复叙说，明明一句话可以说完却反复去说） 意在强调兰之从小聪明能干、多才多艺，很有教养，为下文兰之被逐作铺垫，以引起读者的同情。,从诗中再找出运用“铺排”的文字,刘兰之,（第2节） 纵向铺排,聪明能干 多才多艺,（第9节）横向铺排 临别“严妆”,沉着冷静 镇定自若,（21节） 准备婚事,不为富贵所动 反衬痛苦凄凉,3、诗中两次把仲卿比作磐石，把兰之比作蒲苇是否显得累赘？与情节发展有何关系？,比喻一出自兰之之口，表示兰之忠于爱情，永不变心；比喻二是仲卿说的，用此喻责问兰之为何改变初衷，表明产生了误会，两喻增添波澜，推动情节发展 小结：赋比兴是乐府诗常用的表现手法，对塑造人物形象、推动情节发展有积极作用，应重视。,4、有人说，结局有点超现实，去掉好不好？,结局写两家合葬，用美丽传说写了化鸟双飞，化木连理的理想结局，充满浪漫色彩，突出主人公的悲剧命运，也表达了人们对幸福生活的向往和对礼教的抗议，另外，鸳鸯双飞的结局与孔雀失偶的起兴呼应，形成独特艺术魅力！,动动脑，想一想,如何认识兰之与仲卿的死？ 从情节看，是一出家庭悲剧，从意义看，他们的死也是 一种反抗用自己的生命使逼迫者计划落空，在当时，死 不是消极行动，是积极反抗！,兰之是个优秀女子，焦母为何驱逐她？,总结全文,主题 这首诗以焦、刘